《习作3》导学案.doc

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1、小学语文六上《习作3》导学案主备人：郭玉晶习作3导学案【教学目标】1．任选一篇读过的文章写读后感，根据提示选取有意义的内容进行表达。2．能结合具体事件清楚表达自己的感想。活动单教案【活动方案】活动一：探究例文，明确写法。1．细读例文，了解什么是读后感？（一本好书，你读后一定有很多的感受，把自己的这种感受写出来，要联系生活实际和思想实际，写自己真实的看法，也可以对其中某些内容谈谈自己的看法。）2．自由读一读例文，《从<海伦凯勒传〉想到的》，思考：文章是怎么开头的？中间主体部分写了些什么？是一个怎样的结尾

2、？3．交流写法：紧扣原文抓住重点；联系实际，情感真实；读感结合有侧重。活动二：确立内容，互相交流。1．组内自由朗读课前准备的阅读文本。《谁送给我耳朵》2．交流阅读故事后的感受，体会文中情感。3．全班交流展示：如何写好这篇的读后感。一、激趣导入。同学们，课前我们读了《海伦·凯勒传》，读书后总会有感受，一定有很多话想说。今天，我们就来交流交流。二、探究例文，明确写法。这次习作是写同学们读书后的感受，把自己的这种感受写出来，要联系生活实际和思想实际，写自己真实的看法。下面进入“活动一”的学习。深入学习小组观

3、察、了解学情。哪一组先来展示？三、确定内容，互相交流。现在就让我们一起进入“活动二”，谁来大声地把“活动二”的要求读一读。深入学习小组观察、了解学情。参与小组的讨论，了解学情。为展示做准备。刚才大家说得很热烈，现在老师想分享你们的学习成果。哪一组愿意先来展示？2小学语文六上《习作3》导学案主备人：郭玉晶活动三：根据要求，写作初稿。1．拟定读后感的题目：读《☆☆☆☆》有感，或者《☆☆☆☆》读后感。2．写作初稿。【检测反馈】1．组内交流片段，评议、修改。2．优作选读。大家点评，修改。四、根据要求，写作初稿

4、。现在让我们走进活动三，根据要求，写作初稿。注意写通顺、写具体、写生动。五、检测反馈欣赏、点评一、两篇作文。2