新习作2导学案.doc

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1、《习作2》教学设计主备人：陈海燕教学目标读懂例文<<我的自画像>>,了解主要内容,初步感知图问结合介绍自己的方法。读懂习作要求，初步领会介绍人物的基本要领，按一定顺序写并配上自己创作的自画像，抓住主要特点介绍自己。教学重点、难点初步领会介绍人物的基本要领，按一定顺序写并配上自己创作的自画像，抓住主要特点介绍自己。教学准备投影仪教学过程第一课时活动方案导学策略个性调整活动一：阅读例文，感受作文阅读《我的自画像》。（１）自由读一读《我的自画像》，初步感知杜小虎的外貌形象，明白例文是由图入手，从整体形象、外貌、性格、兴趣等方面按顺序介绍自己的。（２）交流、讨论。活动二：畅谈感受读了

2、《我的自画像》，谈谈本次习作的要点：活动三、明确要求，确定内容（一）确定内容１．交流内容和要求。一、谈话激趣，导入新课同学们，今天这一节课，我们一起走进《习作二》二、例文引路阅读例文，感受作文（一）阅读例文阅读《我的自画像》。（１）自由读一读《我的自画像》，初步感知杜小虎的外貌形象，明白例文是由图入手，从整体形象、外貌、性格、兴趣等方面按顺序介绍自己的。（２）交流、讨论。畅谈感受读了《我的自画像》，谈谈本次习作的要点：1．介绍一个人物必须包括人物的年龄、性别、长相、性格、兴趣等方面；2．必须抓住以上各方面的特点——与别人不同的地方3．介绍时按一定顺序；4．图中的形象最好与文字

3、的介绍一致，以增强图问结合的说服力和感染力。明确要求，确定内容1．自由看镜子练说；２．交流构想。在小组内交流各自构想的习作内容，拓展思路。２．交流构想。在小组内交流各自构想的习作内容，拓展思路。活动四、行笔成文，交流评议1．学生根据自己确定的内容自主写作。2．反复朗读，细心修改（1）自主修改。（2）相互修改。友情提醒：本次习作除了对作文内容的要求外，先打草稿，再朗读修改，最后誊写。行笔成文，交流评议1．学生根据自己确定的内容自主写作。在学生动笔写作的过程中教师进行巡视，及时给予个别辅导。2．反复朗读，细心修改（1）自主修改。（2）相互修改。（二）交流习作，师生评议１．朗读习作。

4、请愿意将自己的习作读给同学们听的学生读自己的习作，其他同学注意听，看他哪些地方写得好哪些地方还需要修改２．学生自评。３．师生评价。板书设计教学反思