习作1导学案.doc

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1、习作1(主备人:张瑞芬)（第一课时）【教学目标】1．学会记事，要把事情的经过写清楚，也可以写这件事使你明白了什么。2．通过事情表达童年的美好，旨在突出“趣”，选择自己印象最深的事，体现个性化。3．记事的内容具体，要说真话、实话、心里话，中心明确。【教学准备】搜集小时候的老照片或珍藏的能引起童年趣事的有关物品。活动单教案【活动方案】活动一：明确范围。1．自由读“作文内容”，思考这次作文给我们提了哪几点要求。2．小组交流：拿出事先准备的老照片，围绕老照片或珍藏的有关引起童年回忆的物品的前前后后发生了哪些有趣的事呢？

2、3．全班交流。活动二：范文引路，讨论写法。1．自由阅读范文《爸爸逗我玩》，思考：一、启发谈话，引出话题。“池塘边的榕树上，知了在……”同学们，大家都会唱《童年》这首歌吧！是的，我们每个人都有美好的童年，你看，那会飞的梦，那冬阳下的骆驼队，那一声“精彩”和“糟糕”……今天，老师让同学回忆一下童年那充满稚趣而又很有意思的事，用文字把它表达出来。二、明确范围，简要指导。现在让我们一起进入“活动一”，谁来大声地把“活动一”的要求读一读。深入学习小组观察、了解学情谁愿意把自己珍藏的照片或物品拿出来和大家分享，让我们听听你

3、动情或有趣的讲述？教师简要提示：①要突出“趣”字。（要有稚趣，要有意思，要有发现，要有反思……）②要根据我们农村的特点而展开。要说实话、真话、心里话，可以是钓龙虾，可以是玩泥巴，可以是帮父母干农活……三、范文引路，讨论写法。让我们看看大作家钱钟书的女儿在身患绝症后躺在床上写下的《爸爸逗我》。大家看活动单，谁再来把“活动二”的要求大声地读一读。文章给人的感觉真实吗？有意思吗？有趣吗？你有体现你个性的有趣的事吗？2．组内交流：①范文中的语言、动作、神态及心里活动的描写怎样？那些地方值得你借鉴和学习？②“好笑”、“有

4、意思”中蕴涵什么呢？3．班级展示。活动三：快速习作。再次明确写作的范围，写作初稿。【检测反馈】1．读读自己的习作中，修改不足之处。2．组内交流习作，评议再修改。参与小组的讨论，了解学情。为展示做准备。四、快速习作。教师巡视。对于极少数作文方面存在问题的同学适时降低作文要求，只要抓住“有趣”二字，写出自己的感受就行，并在黑板上挂出有关的好词佳句供这部分同学参考。了解学生改写的情况，作适当的指导。【教学反思】