§11正数和负数（第2课时）.doc

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1、数学学科教案§.1.1正数和负数（第2课时）教学任务分析教学目标知识技能1．如何用正负数描述向指定方向变化的情况；2．将正、负数的学习应用到实际。数学思考用正、负数表示具有相反意义的量的符号化方法。解决问题用正、负数表示具有相反的实际问题情感态度通过师生合作、联系实际例题，使探究欲望激发。重点正数和负数对于实际问题的理解应用。难点理解正、负数表示的意义。教学流程安排活动流程图活动内容和目的活动1问题引入活动2举例说明活动3学习例题活动4正、负数的巩固通过师生活动，使学生对上节加以巩固。通过教师与学生探讨，产生过渡。学生学习理解本节的重点知识，在同一个

2、问题中，分别用正数与负数表示的量具有相反的意义。通过练习，对正负数灵活掌握。课前准备教具学具补充材料投影仪课件资料，图片教学过程设计问题与情境师生行为设计意图[活动1]1．在温度计中，0℃是如何规定的呢？如果温度比0℃高5℃，记作什么？比0℃低5℃，又记作什么？2．我们小学阶段学习了哪些数？上一节课中又学习了象5，－5这样的数是什么数？有什么区别？那么，不是正数的数一定是负数，不是负数的数一定是正数了，对不对呢？由学生回答或教师讲解：我们把冰的溶解温度定为0℃。（冰水混合物定为0℃。教师提问；学生回答。对上节知识加以回顾。通过练使学生对问题有更深理解

3、。让学生思考，激发学生探究热情。[活动2]1．正数、负数是从实际生活中产生出来的，有谁能举出一个实际的例子吗？（讲过的也可以）根据学生举例，分析：增长值，定方向变化情况。例：这里有一个水池，水位上升3m时记作+3，那么水位下降3m时记作多少？水位先后的上升值为多少呢？教师分析讲解。使学生对于问题有一定的理解，起到一定的过渡作用，以便学生更好地学习例题。[活动3]（1）一个月内，小明体重增加2kg,小华体重减少1kg，小强体重无变化，写出他们这个月的体重增长值；教师继续请同学回答说明。使学生理解指定方向变化的情况。力图能从多方面不同领域反映正、负数的应

4、问题与情境师生行为设计意图（2）2001年下列国家的商品进出口总额比上年的变化情况是：美国减少6.4%,德国增长1.3%，法国减少2.4%,英国减少3.5%,意大利增长0.2%，中国增长7.5%.写出这些国家2001年商品进出口总额的增长率。（3）在同一个问题中，分别用正数与负数表示的量具有_______意义。教师：“负”与“正”相对，增长－1，就是减少1，增长－6.4%，是什么意思？什么情况下增长率是0？2001年的商品进出口总额与2000年的商品进出口总额相同时，增长率是0。相反。教师讲解：向指定的方向变化用正数表示；向指定方向的相反方向变化用负

5、数表示。例：向上用正，则向下就用负用。学生知道的由学生自己说出来，教师不代替。[活动4]1．练习：教科书第6页。2．总结：这节课我们学习了哪些知识？你能说一说吗？3．作业：教科书第7页第6、7、8题，学生用书同步练习。教师巡视、指导。学生交流、完成练习。师生评价。教师布置作业，学生记录作业。通过练习学生对于正、负数加深理解。通过小结，使学生所学知识进一步系统化。适量的练习有利于学生掌握所学内容。