《绒毛小熊》教案.doc

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1、《绒毛小熊》教案执教：周小英教学目标：1、认识生字，熟读课文。积累相关词语：乱蓬蓬、数不清、一本正经、技术。2．引导学生体会“冬冬”对“绒毛小熊”的情感，训练学生理解能力、表达能力。3．培养学生的小组合作意识，使学生在小组中互相学习，共同提高，获得成功的体验。教学重、难点：1、进一步了解小熊为什么是“我”的好朋友。2、体会我与小熊之间的深厚情谊。教学准备：课件等教学过程：一、激趣导入：（播放：《洋娃娃和小熊跳舞》的歌曲。）1.歌曲中的小熊今天也来到了我们中间，他就是“绒毛小熊”。冬冬和绒毛小熊之间还发生了有趣的事情。，小朋友们，你们想知道吗？板书课题：《绒毛小熊》，

2、齐读课题两遍。2.适时认识生字：熊3.读了课题，你还想知道哪些问题？二、整体感悟，自主识字。（一）初步感知，听课文朗读？学生听后，评价教师的朗读。学生自由读课文。（二）检查识字1、合作识字：2、绒毛小熊在和大家玩躲猫猫呢。同学们想把它找出来吗？把下面的词语读得好，他才会和大家见面。师课件出示：绒毛、很旧、屁股、补丁、乱蓬蓬、宝贝……3、开火车读。三、细读课文，逐步体会感情。（一）自己仔细读读书，找找课文中写“冬冬”的这只小熊长什么样的句子。1.学生交流。（他很旧，屁股上还打着补丁，身上的毛乱蓬蓬。它身高五十六厘米，比我生下时还长。）2.你们觉得小熊怎么样？（学生自由

3、谈感受。）3.谁再来读读这两句话，能够让别人一听，就知道这只小熊非常破旧？（板旧、补丁）4.就是这样一只破旧的绒毛小熊，冬冬却把他当成宝贝。同学们，你们知道为什么吗？（二）学生自读第三小节1.出示同桌组学习要求：（1）冬冬和绒毛小熊都玩过哪些游戏？用“”划出。（2）读一读，体会“我”对绒毛小熊的喜欢之情。2.学生学习，汇报。3.冬冬和绒毛小熊在一起多快活呀。除了书上写的，冬冬绒毛小熊在一起还有可能做些什么？（三）学习第四小节1.绒毛小熊在陪伴冬冬长大的过程中和冬冬做了数不清的游戏，度过了无数快乐时光。(板快乐时光)可是，随着冬冬的一天天长大，绒毛小熊却又脏又破了，妈

4、妈要把它扔掉，同学们你们说行吗？为什么呀？2.朗读第四小节。重点指导：我听了万分惊讶：老朋友怎么能随便扔掉？（板喜欢）（四）小熊缝好了，两个老朋友又可以天天在一起了，这是多么令人高兴的事情呀！让我们一起读读课文的最后一小节。（板老朋友）四、拓展延伸同学们，你也有喜欢的小玩具吧？谁来说说自己的小玩具什么样？你和他都度过了哪些快乐时光？五、美文美读课文学到这，你喜欢绒毛小熊吗？那就让我们全班合作读课文。你喜欢哪一小节就站起来读哪一小节。六、布置作业：写写你喜欢的小玩具的样子以及你和他一起度过的快乐时光板书：绒毛小熊当病人快乐时光当学生（喜爱）当小狗