《上天的蚂蚁》教案.doc

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1、《上天的蚂蚁》教案教学目标：　　1、随文学习生字，并巩固字词教学。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。　　3、了解巨人与蚂蚁的不同表现，从对比中体会“蚂蚁”个小志气大，为理想不懈努力、一往无前的精神。教学重点：分角色朗读课文，读好课文对话，体会蚂蚁个小志气大，为理想不懈努力、一往无前的精神。教学难点：学习课文，从努力的角度体会蚂蚁的自信和勇气。教学过程：　　一、复习词语导入抬头鼓励终于果然俯身仰望连连告退充满自信蚂蚁经常试试　　二、自读课文，初步感知。1、自由读，写了一件什么事？故事里出现了几个人物？2、填空有一棵树()　,()和（）都想（），（）看到树太高，就（）了。而（）却自信

2、地认为（）。3、这是一棵什么样的树？出示课文第一段“有一棵树，很高很高，高得插入了云霄……只有一位常常坐在树下的白胡子爷爷知道。”学生齐读这是一棵什么样的树？带着你的体会读一读。4、这棵树有一个什么样的秘密？出示句子“这是一棵通天树。从树干往上爬，一直往上爬，就能爬到天上去。”学生齐读5、你们知道通天树下来了谁和谁吗？学生回答。板书贴上：巨人蚂蚁师：巨人和蚂蚁身材有什么特点？读3---11段，在课文中找出形容巨人和蚂蚁身材的词语，圈出来。师：这是一个怎样的巨人？又是一只怎样的蚂蚁？生：汇报：身材魁伟身强力壮出示词语卡片，生读出示图片6、巨人在树下说什么呢？你感受这时巨人的心情怎样?（

3、害怕、没自信）生读句子生：“根本”换成“百分之百”再齐读句子生：“好高呦，要想爬上去是绝对不可能的。”7、巨人虽然这么说，但他心里想爬这棵树吗？从哪句话看出？生答，生齐读，想去吗？再读4、巨人当然想到天上去，可是他没有自信，因为“他抬头仰望，脖子都仰酸了，也望不到树尖。”学生读，老师做动作9、巨人决定放弃了，可是这时候白胡子爷爷鼓励他“试一试吧，你身强力壮，也许能爬上去。”学生鼓励巨人老师：不行，我不行。学生再鼓励巨人老师：不行，不行。老师演白胡子爷爷学生演巨人边说边退，连连告退。请一个学生上去演10、巨人告退了，白胡子爷爷默默地想，谁能爬上通天树，这时有个自信的声音传来生读“我能爬

4、上天去”师引读，“你在哪儿？”生读“您往地上瞧，我是一只蚂蚁。”俯下身子理解“俯视”11、师：白胡子爷爷有些怀疑小蚂蚁，他说“你能行吗？”生读师：这是一只自信的蚂蚁。生读：我能行！12、同桌合作“白胡子爷爷”和“小蚂蚁”的对话。13、指名学生分角色读“白胡子爷爷”与“小蚂蚁”的话。14、“小蚂蚁说着就开始爬树了。”（生读）15、通往天上的路上，小蚂蚁会碰到什么样的困难？16、这些困难他都克服了。配乐，师生共读。17、同学们，你们认为这是一只什么样的蚂蚁？18、如果小蚂蚁爬上去，他会看到什么？19、多媒体播放，小蚂蚁在天上看到了白云、长城、草原，中央电视塔……　　三、总结孩子们，小蚂蚁

5、坚持，终于看到了美丽的风景。这正是我们单元的主题：努力。它教会了我们在学习中、生活中，不管遇到了怎样的难题，只要我们对自己充满了信心，坚持不懈的努力下去，我们就一定能看见那雨后的阳光。四、拓展你想对小蚂蚁说什么呢？把刚才说的话写下来，遇到不会的字用拼音代替。完成之后和同桌交流。