zcs教学设计.docx

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1、一、看情境图，听语境歌，揭示新课内容　　　1、看情境图你从图上看到了什么？相机出示zicisi。2、听语境歌。学生试编语境歌。告诉学生黑板上的三个字母就是我们今天要学习的内容。二、教学声母zcs及整体认读音节zicisi　　1、教学声母z，音节zi　（1）教学z的读音　出示表音表形图一。图上画的是谁？她拿了个什么？出示声母z。告诉学生：z的读音和写字的“字”读音差不多。教师范读三遍。　（2）教学z的字形及书写。指名说说z的样子，引导自编顺口溜。教师范写z。学生书空描红。　（3）教学音节zi及其四声。教师范读音节zi。学生读。比较z和zi发音方法的异同。出示zi的四声。学生练读，并练习组词。　

2、　2、教学声母c，音节ci　（1）教学c的读音。出示表音表形图二。图上画的是什么？出示声母c。声母c的读音像带刺的“刺”。教师范读。齐读，开火车读。　（2）教学c的字形及书写方法。　说说c像图上的什么？自编顺口溜。教师范写。学生书空描红。　（3）教学整体认读音节ci及其四声。出示ci。学生试读，教师纠正。用ci的四声组词。　　3、教学声母s及整体认读音节si　（1）教学s的读音。　出示表音表形图三。说说图意。出示声母s，师范读。学生齐读。　（2）教学s的字形及书写方法。　引导看图，再联系生活实际，说说记忆s的方法。教师范写。学生描红。　（3）教学整体认读音节si及其四声。　方法同上。练习用s

3、i的四声组词。三、巩固练习　1、抽读字母卡片zcs。　　2、抽读整体认读音节卡片zicisi。