zcs教学设计(教学设计,zcs)

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1、zcs教学设计(教学设计,zcs)第一篇：zcs教学设计z、c、s第一课时教学设计教学目标：1、学会z、c、s三个声母，读准音，记清形，正确书写。2、观察课文插图，能用一句话叙述自己看到的事物。教学重、难点：教学重、难点：学会“z、c、s”三个声母，读准字音，认清形，能正确书写。学情分析：汉语拼音教学，对学前班的部分学生并不陌生。有的学生在幼儿园接触过汉语拼音，对字母的读音有些了解，只是学生掌握参差不齐，发音有的不标准，而且有的学生从来没有接触过汉语拼音。所以在教学时，通过插图吸引学生的注意力，教学并纠正学生单韵母的发音和书写

2、，逐一学习单韵母。教学过程：一、复习导入1、复习6个单韵母。2、复习声母。3、今天我们这节课再认识3个声母，老师带来了三幅图片，大家一定要仔细看呀！（设计意图：复习前面学到的知识，检查学生的掌握程度，激发学生继续学习新知识的兴趣。）二、借助插图教学声母“zczcs教学设计(教学设计,zcs)第一篇：zcs教学设计z、c、s第一课时教学设计教学目标：1、学会z、c、s三个声母，读准音，记清形，正确书写。2、观察课文插图，能用一句话叙述自己看到的事物。教学重、难点：教学重、难点：学会“z、c、s”三个声母，读准字音，认清形，能正确

3、书写。学情分析：汉语拼音教学，对学前班的部分学生并不陌生。有的学生在幼儿园接触过汉语拼音，对字母的读音有些了解，只是学生掌握参差不齐，发音有的不标准，而且有的学生从来没有接触过汉语拼音。所以在教学时，通过插图吸引学生的注意力，教学并纠正学生单韵母的发音和书写，逐一学习单韵母。教学过程：一、复习导入1、复习6个单韵母。2、复习声母。3、今天我们这节课再认识3个声母，老师带来了三幅图片，大家一定要仔细看呀！（设计意图：复习前面学到的知识，检查学生的掌握程度，激发学生继续学习新知识的兴趣。）二、借助插图教学声母“zczcs教学设计(

4、教学设计,zcs)第一篇：zcs教学设计z、c、s第一课时教学设计教学目标：1、学会z、c、s三个声母，读准音，记清形，正确书写。2、观察课文插图，能用一句话叙述自己看到的事物。教学重、难点：教学重、难点：学会“z、c、s”三个声母，读准字音，认清形，能正确书写。学情分析：汉语拼音教学，对学前班的部分学生并不陌生。有的学生在幼儿园接触过汉语拼音，对字母的读音有些了解，只是学生掌握参差不齐，发音有的不标准，而且有的学生从来没有接触过汉语拼音。所以在教学时，通过插图吸引学生的注意力，教学并纠正学生单韵母的发音和书写，逐一学习单韵母

5、。教学过程：一、复习导入1、复习6个单韵母。2、复习声母。3、今天我们这节课再认识3个声母，老师带来了三幅图片，大家一定要仔细看呀！（设计意图：复习前面学到的知识，检查学生的掌握程度，激发学生继续学习新知识的兴趣。）二、借助插图教学声母“zcs”的读音和字形。1、教学声母z。（1）（看图说话引出z）问：图上画着谁在干什么？（一个小孩在写字）写字的“字”字读得又轻又短一些，就是声母”z”，板书z。（2）教师范读“z”。示范发音。注意发音时牙齿不能把舌尖咬住。（3）学生练读“z”。（指名读，开火车读，齐读）（4）顺口溜记住声母z：

6、像个2字zzz。（5）教学z的写法。（学生写字头）2、教学声母c。（1）（看图说话引出c）问：图上画着什么？（一只蜷着身子的小刺猬。）刺猬的“刺”字读得又轻又短一些就是声母“c”，板书c。（2）教师范读“c”。（指名读，抽生读）（3）顺口溜记形：小小刺猬ccc，半个圆圈ccc。3、教学声母s。（1）（看图说话引出s）再来看看最后一幅图，图上画着什么啊？（一只蚕宝宝正在吐丝。）吐丝的“丝”字读得又轻又短一些就是声母“s”，板书s。（2）教师范读“s”。（教师领读，学生跟读。）（3）学生练读“s”。（3）顺口溜记形：蚕儿吐丝sss

7、，半个8字sss。（设计意图:采用学生喜欢的顺口溜的方式来记声母的音和形，能激发学生的学习兴趣。）4、巩固练习师：小朋友们学得真棒，跟老师一起把这三个声母读一遍。师：现在老师要考考你们了。敢接受挑战吗？老师把这几个字母打乱顺序，你们能读好吗？师：好，谁来接受挑战（指名读）。老师要把顺序变一变，（真不错；你真的掌握了；你的发音真标准；你读的真好听。）（设计意图：复习巩固，记住三个声母的音和形。）三、课中操。一根一根手指头呀,变呀变呀，变成毛毛虫呀，爬呀爬呀；二根手指头呀,变呀变呀,变成小兔子呀，跳呀跳呀；三根手指头呀，变呀变呀,

8、变成小猫呀，喵喵喵；四根手指头呀,变呀变呀，变成小狗呀，汪汪汪；五根手指头呀,变呀变呀，变成花蝴蝶呀，飞呀飞呀。四、学生练习写拼音。五、小结同学们，这节课我们学习了什么啊？今天我们又认识了3个声母“z、c、s”，我们不仅会读而且也会写了，你们真棒！第二篇：zcs教学设计1zc