社戏教学设计.docx

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1、《社戏》教学设计教学目标：1，读出景物描写所蕴含的情感味2，品出人物描写所展现的人情美3，悟出字里行间所表达的作者情教学重点:景物描写所蕴含的情感味和品出人物描写所展现的人情美教学难点：悟出字里行间所表达的作者情感教学过程：一：激情导课回忆上节课内容.1.作者鲁迅2.情节：盼看社戏----------去看社戏---------怀念社戏3.教学任务：抓情节析人物论主题二：民主导学1问题呈现我对那晚的社戏是如何评价的?(学生阅读课文，通过小组讨论，明确答案。同时教师适当引导学生，让他们明白，除了文中句子可以看出，有时副词的准确应用也可以看出作者情绪。“如然而老旦终于出台了”中“然而

2、”的运用，体现了迅哥儿的不耐烦等等)2问题呈现：那晚的戏让我昏昏欲睡，那晚的豆第二天吃也索然无味，那么到底是什么原因让我认为那晚的戏好看，那晚的豆好吃？《社戏》中其实最“好”的是什么？通过师生共同分析课文，引出对人物形象的分析。3问题呈现：谁是《社戏》里头最好的人。认真读课文，勾画圈点，分析人物的同时，师生共同总结人物评价的方法。1.让学生揭示归纳总结《社戏》“好”的实质。概括文章主题三：检测导结