我来说一说口语交际教案.docx

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1、一、录像导入，引出话题1、在这个春暖花开的阳春三月，同学们最想参加什么活动?（游泳，春游，跳绳···）2、了不起，兴趣这么广泛！喜欢跳绳的请举手！···看来喜欢春游的同学最多了，既然大家对春游如此感兴趣，我们就来欣赏一组关于春游的镜头吧！（录像上是优美的风光，学生观赏美景和各种有趣活动的场面，伴有优美的音乐）3、很多同学都参加过春游活动，春游过程中肯定也有许许多多难忘的事情，来，给大家说说。4、关于春游，不见得都是好消息。现在我们来看一则新闻。（屏幕出现数名学生在春游中发生事故的有关数据）看到这，大家觉得我们还要不要春游呢？坚持要

2、春游的举手，认为不要春游的请举手！二、唇枪舌剑，辩论交锋：辩一辩1、教师将“要去”和“不去”的学生分为正方反方两大组。2、请学生说说辩论的时候要注意哪些事项？（表达清晰、尊重理解对方、言语恰当、换位思考、晓之以理、抓住要点、）相机板书3、各辩论团在团内商议“对方可能会说些什么，你方如何针对对方的话进行反驳”。要有理有据，把你的理由说清楚，同时说话也要注意分寸）4、辩论开始，每位辩论团员随时站起来发表意见。正反方各抒已见。正方：我方的观点是····反方：我方不同意对方的观点···5、师总结，刚才的一番唇枪舌剑真是令我大开眼界，你们真

3、是“公说公有理，婆说婆有理”不仅同学们对于要不要去春游存在两种不同意见，其实全社会都存在不同意见。现在不少学校和教育部门的有关领导对要不要组织学生春游还拿不定主意呢。三、设境演练，多方交际情景一：嘉宾访谈：谈一谈1、今天我们非常荣幸请来了五位嘉宾：一位市长，一位校长，一位学生代表，一位家长代表，一位老师代表，我来听听他们怎么说好吗？请学生来扮演。2、其余同学现在的身份是全国各省市电视台的记者，你们就“要不要春游”这个话题对五位嘉宾进行采访，好吗？3、当记者可不是件容易的事，在采访前咱们来说说当好记者应该注意些什么呢？（声音响亮，口

4、齿伶俐，要有礼貌，认真倾听，要先自我介绍，不懂要问，把采访内容说清楚）1、学生做记者向五位嘉宾提问。2、师总结，这次现场采访活动到此结束。情景二：家庭对话:演一演1、要去春游必须先通过家长这关，如果你即将去春游，你会怎样说服家长呢？如果你是家长，你又会怎么阻止孩子?分组，让主张春游的学生扮演“孩子”，主张不要春游的学生扮演“家长”，先在小组内表演，再在全班面前表演。情景三：参与决策（看时间来不来得及）点名学生说一段话，比较完整地说出自己的主张和理由（总结性发言）两种观点的学生各选派代表作总结性发言。