推敲第一课时.doc

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1、《推敲》第一课时教学设计中闸中心学校杨丽教学目标：1.能正确、流利地朗读课文，并能说出“推敲“这个故事的梗概。2.自学生字，理解新词的意思,辨析“拜访”和“摸”两个词语的感情色彩。3.初步理解“推敲”，感受“推敲”这一种认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。教学重点：了解事情的经过，理解“推敲”的文本意思，教学难点：初步感受贾岛的严谨治学精神。一、谈话导入。1、看手势猜动作词（推、敲）。2、学生跟做动作体会不同。3、推和敲是两个表示不同动作的词，推和敲组合在一起，就成了一个新的词—推敲。这也是课题，（板书课题）齐读。4、推敲这个词语是怎么来的呢？今天我们一起走入课文去学习。二、检查读书情况。

2、1、用你喜欢的方式自由读课文，要求读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。2、出示词语推敲　和尚　沉睡　骑驴　礼貌街道　避让　闯进　皎洁　幽居　即兴　妥帖　吟哦　簇拥　斟酌　宽恕　莽撞　犹豫不决⑴开火车带读，师相机正音。⑵小组赛读。3、指导学生书写“睡”“貌”，生描红课后生字。4、指导读长句。⑴出示：半路上，他想起/昨夜即兴写成的/那首小诗，觉得/“鸟宿池边树，僧推月下门”中的/“推”字/用得不够妥帖，或许改用“敲”字/更恰当些。后来，人们就把在写诗/和作文时斟酌文字叫做“推敲”。⑵理解“斟酌”的意思。三、理清脉络，感知大意。1、请大家默读课文，想想课文写了什么事情？完成大屏幕上的填空题。2、

3、师生共同归纳：板书：发生（留诗赠友）发展（反复推敲）高潮（冲撞仪仗）结局（确定用敲）四、精读课文第1、2自然段。1、贾岛为什么要出家当和尚呢？请大家齐读第1自然段。2、观看课本51页图画，同桌互相练习说说图画描绘的内容。3、这景色多美啊！看看第二自然段中哪句话是描写图画的内容。⑴交流找到的句子。⑵指导朗读，读出此处夜晚的寂静。4、体会“拜访”和“摸”的用法。⑴一天，贾岛去长安城外拜访（访问）一个叫李凝的朋友。⑵他沿着山路找了好久，才摸（找）到李凝的家。⑶课件出示，结合句子选择摸的的义项。5、让我们来美美的读一读这一自然段。五、拓展延伸1、引语：贾岛怀着满心的欢喜去探访友人，没见到友人，确感受了

4、山林的幽静之美，于是提笔写下了《题李凝幽居》诗，同学们想读读这首诗吗？2、出示《题李凝幽居》闲居少邻并，草径入荒园。　   　鸟宿池边树，僧敲月下门。　　   过桥分野色，移石动云根。　　   暂去还来此，幽期不负言。让我们一起来读一读这首诗吧。3、后来，事情是怎么发展的？贾岛究竟用了什么字，为何？下节课我们将继续学习。六、布置作业(1)查阅工具书理解《题李凝幽居》⑵背诵《题李凝幽居》(3)给本课排个课本剧，演一演。板书设计：9、推敲发生留诗赠友发展反复推敲高潮冲撞仪仗结局确定用敲