推敲 第一课时

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1、9.推敲一、导入出示：《题李凝幽居》题李凝幽居唐　贾岛闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。师：在当初创作这首诗时，贾岛对到底是“僧推月下门”还是“僧敲月下门”犹豫不决，苦心孤诣，思考了半天。让我们一起翻开书本，看看贾岛是怎样斟酌的吧。二、了解推敲经过，感悟推敲精神1．学习贾岛推敲部分（1）师：请同学们打开课本，自由读课文3、4自然段，画出描写贾岛斟酌“推敲”的句子，抓住关键词语写写自己的感受。（2）出示相关句子，学生交流，汇报。引导学生通过“吟哦”“一边一边”“不知不觉”“比比划划”“闯进”，体会贾岛思考时的投入，感受到贾岛认真斟酌

2、字眼的钻研精神。生：加到起着毛驴，一边吟哦，一边做着敲门、推门的动作，不知不觉禁了长安城。从这里我感觉到贾岛非常投入。师：是啊，贾岛完全沉浸其中，在诗歌中不可自拔，就连路边人的反应都顾不上了。生：贾岛骑在毛驴上比比划划，竟然闯进了仪仗队中。我从比比划划、闯感觉出贾岛的投入。师：你走在大马路上，敢闯进市长的队伍里吗？（不敢）（3）贾岛真的是对外界毫无感知啊：路人的嘲笑，他听不见；官员的仪仗队，他看不见。此时你看到了一个怎样的贾岛？可以结合我们书第49页的插图来讲。学生回答。师：贾岛如此专心致志，值得我们学习。谁愿意读一下3、4自然段将贾岛的投入、将路人的嘲笑，都生动地读出来。指名朗读。（4）贾

3、岛在路上斟酌诗句，如痴如醉。对这样细心、投入的诗人，老师想了解更多，哪位同学可以介绍一下贾岛的资料呢？学生简介贾岛（5）板书：贾岛苦吟诗人三、精读感悟，重点突破师：同学们，贾岛是苦吟诗人的代表，（板书）他自己就说过“两句三年得，一吟双泪流。”可见他斟酌诗句的用心。在街上反复思考，闹了笑话后，贾岛和韩愈终于判定了推敲二字的高下。1、师：请同学们默读课文，画出文中贾岛和韩愈斟酌“推敲”二字的语句。生答师：韩愈、贾岛一致认同“敲”比“推”好，你们也是这样想的吗？（是）为什么呢？请同学们小组讨论，说出原因。理由一：礼貌，学生想象情境。师：想象一下，你到老师办公室去，你觉得是直接推门进去好，还是先敲门

4、好？（先敲门，这样更有礼貌）理由二：宁静。联系上文“这时，夜深人静，月光皎洁，他的敲门声惊醒了树上沉睡的小鸟。”体会以响衬静，使静更静，“敲”字的妙处。师：这篇文章中，有直接解释“鸟宿池边树，僧敲月下门”的语句，你能找到吗？（生答）师：正是在这样安静的环境中，我们才能听见贾岛的敲门声。你能再举个这样的例子吗？（只有在非常安静的时候，我们才能听见针掉地的声音。）师：这种方法就叫以动衬静。其实，古人在写诗中经常运用这种方法，我们一起来看。出示：蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽.理由三：响亮。师补充说明原因：古人很讲究字韵，推的韵母是ui，敲的韵母是ao，所以说“敲”读起来更响亮些。师：后来，这首诗中的“推

5、”就改成了“敲”。板书：礼貌宁静（以动衬静）响亮三、品词析句，学会推敲。师：今天我们学习了《推敲》这篇课文，不仅要学习贾岛严谨的创作态度、锲而不舍的钻研精神，更要学习贾岛师如何推敲词句的。在这篇课文中，也有很多可推敲之处，我们一起来看。1、出示：一天，贾岛去长安城郊外（拜访访问）一个叫李凝的朋友。半路上，他想起昨夜（即兴即时）写成的那首小诗，觉得“鸟宿池边树，僧推月下门”中的“推”字用得不够妥帖，或许改用“敲”字更恰当些。再说，用‘敲’字更能衬托出月夜的（宁静安静），读起来也响亮些。示课后题，学生小组讨论、交流，明确：“拜访”表现了贾岛对朋友充满敬意，并非一般性的“访问”；“即兴”说明贾岛的

6、《题李凝幽居》是即景生情，有感而发；“宁静”表示静的程度较深。2、学会品词师：其实，我们以前学过的很多诗句、文章，都是作者反复推敲才写成功的。现在我们再来回顾一下。请你先填空，再来想一想用这些字的好处。红杏枝头春意（）。这是一个阳光明媚的中午，院墙旁的一株杏树（）出一片淡淡的粉红。春风又（）江南岸，明月何时照我还。（1）师：我们在品词的时候可以用的第一种方法就是查工具书理解词意。（板书：查工具书）请你就第一个字“闹”查一下字典，再结合字典的解释说说在这里用“闹”的好处。（生：闹的意思是生机勃勃，旺盛，声势浩大，放在这句话里，我感觉到春天的生机勃勃，将所有事物都画上了春的色彩。）（2）师：我们

7、在品词的过程中还可以联系上下文理解词义。（板书：联系上下文）第二个句子出自于课文《第一朵杏花》，这是竺可桢爷爷第一次注意到杏花的情景。我将第一自然段也出示给你们？你能说一说，联系上下文，我们为什么要在这里填泛吗？出示:这是一个阳光明媚的中午，院墙旁的一株杏树泛出一片淡淡的粉红。竺可桢爷爷从外面回来，看到杏花开了，便走近杏树数了数，已经有四朵花不同程度地绽开了花瓣儿。这时，杏树的主人正领着她的孩子走过来。生：通