嫦娥奔月教学设计.doc

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1、嫦娥奔月教学设计简案第二课时教学目标：1、能有感情地朗读课文，复述课文。2、借助课文具体的语言材料，把握人物的形象，感受嫦娥心地善良，舍己为人的品质。3、了解民间文学是人们对“真善美”的追求，对“假恶丑”的憎恶。教学过程：一、导入：上节课我们学习了《嫦娥奔月》。这个故事讲的是西王母送给后羿和颗仙药，奸诈贪婪的逢蒙想得到它，于是逢蒙便趁后羿外出时闯进嫦娥家，威逼嫦娥交出仙药。嫦娥见情况不妙，便一口吞下仙药，飞上月亮。课文中有哪三个主要人物？二、细读课文，感受人物特点一）1．自由读课文，分别用一个词来形容这三个人。2．交流：后羿力大无比、神勇3．课文中哪里写出了后羿的力大无比、神勇？4．学生

2、默读课文第二自然段，边读边圈出表现后羿力大无比的词语。（运足气力、拉满神功、射下、一口气）5．齐读二）1、嫦娥是一个怎样的女子？（美丽善良、机智勇敢）2、学生读表现嫦娥美丽善良的句子并交流接济（给予物质上的帮助）3、逄蒙是一个怎样的人？（奸诈贪婪）4、自由朗读第五自然段，要求用“——”画出表现嫦娥机智勇敢的句子，用“～～”画出表现逄蒙奸诈贪婪的句子。5．交流6．教师相机引导7．小组交流：在文中，嫦娥是怎样和逄蒙周旋的？想象当时的情景，抓住人物的动作、语言、心理小组交流8．表演当时的场面9．教师采访“小嫦娥”：仙药好吃吗？你知道吃仙药的后果吗？那你为什么还要吃？10．齐读这一段三）学习第六

3、自然段1．师指导观察插图，师范读，生边听边想象2．学生练读，师指导，齐读3．教师指导：叠词的作用，并找朋友四）学习第七自然段1．学生齐读第七自然段思考：此时此刻，嫦娥心里会想些什么？此时她最牵挂的人是谁？后羿不见嫦娥会怎么样？2．指导男生朗读后羿的话，读出焦急的语气3．学生谈感受三、感悟文中的美壮美、凄美、优美、柔美四、指导复述板书设计嫦娥奔月后羿：力大无比神勇嫦娥：美丽善良机智勇敢逄蒙：奸诈贪婪