语文人教版五年级上册《小苗与大叔的对话》.ppt

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1、小苗与大树的对话季羡林是中国著名古文字学家、历史学家、作家。曾任中国科学院哲学社会科学部委员、北京大学副校长、中国社科院南亚研究所所长这篇文章与以往的文章有什么不同之处？这篇文章是一篇访谈录，一问一答式。我们在访问爱读书的人时，用这样的记录方式就很好。彭侠嗯新字学习xiáǹg初读课文，整体感知péng闲书　主张　通顺可靠培养　起码三侠五义　水浒传　绿林好汉　滚瓜烂熟　　　中西贯通　　古文观止新词学习绿林好汉：原指西汉末年聚集起义的湖北绿林山的农民起义军。后来泛指聚集山林、反抗封建统治者的人们。文中指《水浒传》里所描写的起义后聚集到梁山上的各位英雄。一百单八将：单，一个。文中指梁山上的

2、一百零八个好汉。滚瓜烂熟：形容朗读、背诵得熟练流利。偏科：指单独着重某一科，不能全面发展。注：用文字解释字句。文中指对《古文观止》中难以理解的词句加上注释。近反义词：近：贯通(沟通)喜欢(喜爱)赶紧(赶快)起码(至少)鼓励(鼓舞)反：喜欢(讨厌)困难(容易)鼓励(打击)滚瓜烂熟(吞吞吐吐)正课（副课）四大名著：《三国演义》作者：罗贯中《水浒传》作者：施耐庵《红楼梦》作者：曹雪芹《西游记》作者：吴承恩再读课文，说说苗苗和季老交流了哪些问题？1、看闲书2、偏科3、学习外语4、积累古诗文季老先生对于读书，　提出了哪些见解？1、把文章写好，要多看书。2、要中西贯通、古今贯通、文理贯通、不要偏

3、科，3、要学　好外语。4、进行古诗文积累。结合插图，说一说季老和苗苗分别有什么特点？平易近人，亲切随和，幽默中善于引导，满含着对下一代的关爱之情。季老：苗苗：热爱读书的小学生，谦虚好问，对季老的充满着尊敬崇拜。谈谈你对题目的理解小苗和大树不仅代表苗苗和季羡林，“小苗”还包含着苗苗在求学和增长知识的路上刚刚起步，犹如破土而出的小苗要汲取营养；而季老先生学识渊博、学有建树，恰似一棵根深叶茂的大树。在苗苗对季老的采访中，他们用了很长时间在讨论看闲书。那么到底闲书是什么，能结合课文谈谈你们的理解吗？①我小时候，跟我一个妹妹一块儿看，家里的桌子底下有个盛白面的大缸，叔父一来，我们就赶紧把闲书藏

4、到缸里头，桌上摆的，都是正课。“闲书”指的是《彭公案》《济公传》等课外书，“正课”指的是课内要学习的课程。“闲书”与“正课”的区分源自教师与家长的界定。这句话是季老在与苗苗交流读课外读物时，现身说法，举了自己童年的例子。季老对童年时阅读印象深刻，说得生动形象，听来如临其境。课文分析“阅读，是一把钥匙，为我打开知识的大门”。阅读，是阅读，是一位向导，帮我找到智慧的源泉。一架望远镜，让我看得很远很远。想学好语文，就先爱上阅读吧！小练笔采访爱读书的人，做一份访谈记制作一张阅读卡访谈录1、首先交代时间、地点和人物。2、用问题引领采访过程：习作中心部分即记录采访的主要内容，可以按照采访的经过以

5、及采访中谈论的主要问题来确立。需要记录的时候要抓住重点问题，不能记成流水账。3、习作结尾部分可以用总结性的语言写出采访的收获。阅读记录卡班级：姓名：书名：作者：内容摘要：阅读心得：2.小苗与大树的对话一、我能圈出划线的字正确的读音。绿林好汉（lǜlù）水浒传（chuánzhuàn）倒下(dǎodào)盛白面（chéngshèng）散文集（sǎnsàn）宝藏（cángzàng）二、我能快速地写出与下列词语意思相近或相反的词语。反义词：正课（）短暂（）容易（）近义词：赶紧（）鼓舞（）喜爱（）三、用关联词填空。1.（）风吹雨打，我们（）坚持到学校学习。2.（）成绩再好，你（）不能自满哪！3

6、.我（）用功，（）成绩提高很快。有人嘴上（）讲得好，（）行动却很少。四、课文整体感知。1.文章怎样才能写好？苗苗认为有两个重要条件。你知道是哪两个吗？第一个：__________________________________第二个：__________________________________2.你写作文还有哪些好方法？不防也写一写。