《小苗与大叔的对话》

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1、课题《小苗与大树的对话》课型重点导学课教材简析《小苗与大树的对话》通过小女孩和北大著名学者对阅读的交流，使我们得到读书的有益见解教学目标1认识本课生字.2朗读课文.3理解课文内容，懂得应该多读书、读好书，感受读书的乐趣.教学重难点理解课文内容，懂得应该多读书、读好书，感受读书的乐趣.课前准备学生提前写好本课生字、词语的小黑板，生字词语的排列要有规律。资料袋板书设计小苗与大树的对话多读书、读好书感受读书的乐趣教学反思备课时间：年月日第（1）课时授课时间：月日星期：课时任务1认识本课生字.2朗读课文.3理解课文内容，懂

2、得应该多读书、读好书，感受读书的乐趣.教学预设随笔 一：布置前置性学习任务1、把课文读不少于3遍，能把课文读正确、读流利。2、把本课的生字、新词会读会写。3、用自己的话概括课文主要讲了一件什么事。并尝试完成导读语中的问题。二：课堂教学（一）揭示课题.质疑问难1.齐读课题：小苗与大树的对话.2.质疑问难：读了课题，你想知道些什么?小苗是谁?大树又是谁?3.互相交流：把收集到的有关季羡林先生的资料与大家分享.4.这篇课文的形式与我们以前读的课文有什么不同?（二）初读课文.感知内容1.自由读课文，读准字音，读通句子，想想

3、苗苗和季先生对读书有哪些见解，做好批注.2.同桌互相检查读课文，互相评议.3.指名朗读课文，提出不理解的字词，大家帮助解答，或查字典，或联系上下文理解.4.交流汇报：苗苗和季先生对读书有哪些见解?你是从哪些词句了解到的?（三）深入感悟，明白道理.1.小组合作学习：边读课文，边完成表格.苗苗的见解 我的感受 季先生的见解 2.各小组派代表汇报，其他组员可以补充.3.重点围绕以下句子交流自己的感受.a．文学家鲁迅曾经讲过，要把文章写好，最可靠的还是要多看书.b．21世纪的青年，要能文能理.c．三贯通，这才是21世纪的青

4、年.d．古文也很重要.我觉得，一个小孩起码要背两百首诗，五十篇古文，这是最起码的要求.（四）积累运用.培养能力1.把自己感受最深的句子画下来多读几遍.2.结合自己的学习生活实际，谈谈多读书、读好书的体会.（五）拓展活动①向大家介绍自己最喜欢的书。②向大家推荐一些书目：《古文观止》《三国演义》《水浒传》《西游记》……利用课余时间读读。