认识角 讲授与活动.doc

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1、探究新知1、拿出三角板找到三角板中的一个角。2、触摸角、感受角的形状。(角有一个尖尖的点,从点向不同方向出发有条直直的、平平的线)3、根据触摸感受画角(会呈现出各种不同的角,但都有上述摸到的特征)4、认识角的各部分名称、给角做标记、角的符号及读作与记作(老师先通过学生的描述画角并认识名称,再请同学在黑板上画角并区分角的名称角1、角2)5、利用活动角对比两个角的大小,并说说你是怎么看出来的(通过角的张口看出的)6、比较各种角的大小,包括比较两个大小很接近的角,如何比(顶点挨着顶点,边挨着边,看张口的大小)得出角的大小与

2、两边张口有关。7、利用课件动画,变魔术(做实验)将一个做好标记的角两边延长,发现角的两边长了,但大小没有发生改变,再将这个角两边缩短,发现角的两边短了,但大小还是没变。得出角的大小与两边长短没有关系。【设计意图:通过活动,让学生直观地理解什么是角,角有什么特征,从而建立起角的表象。在比一比的活动中让学生发现并明白:角的大小与它边的长短没有关系,而是跟角的两边叉开的程度有关。角的两边叉开得越大,角就越大;两边叉开得越小,角就越小。】