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1、Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame（SectionA1a-2d）学习目标：1.能够熟记并正确使用下列单词：suddenly,strange,around,gooff,pickup,report.2.能够熟记并正确使用下列句型：Whatwereyoudoingwhen..?Whilethegirlwasshopping,therainstormcame?重、难点：会用过去进行时，描述过去发生的事情独学准备：1、自学本课生词2、认真观察1a中的图片,预习1a和1b部分的词汇和句子,完成随堂笔记一激情激趣导入目标独立思考个
2、体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结Step1WarmingupLookatthepicturesonyourbooks,whataretheydoing?SsThegirlwasinthelibrary...............Step21workon1a1）检查1a独学落实情况。2）找出这些句子中的中点短语，完成随堂笔记二我在家里我在图书馆里我在公共汽车上我在街上2listening(1)听1b,学生听第一遍录音，做出正确的回复
3、。(2)听录音，完成2a和2b（3）第二次播放听力，在有信息处停顿，师生核对答案。（4）学生跟读录音，模仿对话中的语音语调，读听力材料。教师板书7:00pm8:00pm9:00pmWhatwasLindadoingatSeven?Shewashelpinghermominthekitchen.导学生关注板书的句型及答语，让学生用2d的信息来回答。Step3:Readforpronunciation.1.自己大声读2d。2.听录音，跟读，注意模仿语音语调。Step4Activity.仿照2d，小组为单位编一个对话。对学1、对子检查独学完成情况；2、对子之间练习1c对
4、话；群学组内互听互查朗读句子，纠正发音，做好展示朗读的准备。.组内交流、讨论完成任务：A).把随堂笔记二展示在小黑板上（组长认领任务）；B).完成2b.C).群学2c,为小展示做准备。3.Activity:小小采访家在大屏幕上展示一些图片，一名同学为小记者，采访组内其他成员，看哪一组同学完成得又快又好！（组内分工明确，积极参与，运用所学，大胆创新，流畅表达）其他小组须认真倾听.预展：针对展示方案,组内积极思考,全员参方案一：重点内容内容：展示1c，2c的对话方案二：有声有色，展示2d对话建议：1、分角色进行朗读，看哪组读的声情并茂。2、编对话，根据本课重点,仿照2
5、d,编一段对话，进行抢展。随堂笔记一：写出新出现的短语和句子__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________我的收获：等当堂测评分层达标基础落实★用所给词的适当形式填空1.TheGreens________(eat)lunchatnoonyesterday.2.What________she_
6、_______(do)ateightyesterdaymorning?3.They________(clean)theclassroomatthistimeyesterday.4.JimandI________(sing)atnineo’clocklastnight.5. She_____(make)herdressthewholeafternoon.6.________you________(sweep)theflooratnineo’clockyesterdaymorning?7.Mybrother________(work)atthistimeyesterd
7、aymorning.8.What________they________(do)atthistimeyesterdaymorning?提升素养★★★根据上下文内容填空。Mary:What______youdoinglastnight,Linda?Icalledatsevenandyoudidn’tpick____.Linda:Oh,Iwasinthekitchenhelpingmymom.Mary:Isee.Icalled_____at8andyoudidn’t_______theneither.Linda:WhatwasIdoingat8?Oh,Iknow.Wh
8、enyou
