人教课标版部编七年级下册第11课 台阶.doc

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1、第11课台阶【教学目标】1.朗读课文，感知课文内容，体会作者的思想感情。（重点）2.理解“父亲”这个中国农民的典型形象，学习作者命题立意、组织材料的写法。（难点）3.感受父亲艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，培养学生积极对待人生的健康心态。（重点）【预习指导】1.朗读课文，借助课时练第44页资料助读，理解课文内容，体会作者的感情。2.在熟读课文后的过程中，完成课时练44页自主学习内容，在课堂上我们一起来展示。【预习检测】课时练第44页1-4题。【教学过程】一.导入新课父亲的一生可能是平凡的，平凡的让我们不愿向他人谈起，父亲的一生可能是清贫的，让我

2、们无法在别人面前衣着炫耀，父亲的一生也可能是默默无闻的，在众人中父亲可能普通的像一块随处可见的鹅卵石，可父亲在你跌倒了时，他会扶起你来,教会你怎样站立，在你困难时，鼓励你勇敢的面对困难和挫折，在无言的大海中，让我们分享了失败与成功。所以父亲是平凡的，又是伟大的。下面我们就来学习这篇讴歌父亲的文章：《台阶》。二.出示学习目标1.朗读课文，感知课文内容，体会作者的思想感情。（重点）2.理解“父亲”这个中国农民的典型形象，学习作者命题立意、组织材料的写法。（难点）3.感受父亲艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，培养同学们积极对待人生的健康心态。（重点）三

3、.检查预习效果四.合作探究（一）.品析形象1.分析下列语句对刻画“父亲”形象的作用。（1）父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。（2）一个冬天下来，破草鞋堆得超过了台阶。2（3）那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。2.你认为“父亲”是一个怎样的人？（二）材料安排1.为什么新屋的主体工程写的简略，造台阶反而写得详细？【课堂小结】同学们，尽管岁月抹去了父亲脸上一向挂着的笑容，累弯了一向挺直的腰杆，迫使父亲低下了倔强的头颅。

4、但是梦想赋予了他健壮的步伐，追求引领他走向光明大道，成功则证明了他的真实与壮美。诚然，过程里难免会有坎坷与荆棘，成长中难免会有辛酸与泪水，但是人的一生，也正是有了梦想，有了追求，有了目标，才更加的有意义。【当堂检测】平行班：完成课时练第45页巩固提升1—6题。实验班：完成课时练第45页巩固提升1—6题和类文阅读《守桥》。【教学反思】2