人教课标版部编七年级下册坚韧，永恒的美丽.doc

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1、七年级下册《坚韧，永恒的美丽》教学设计——1+1语文主题阅读课隆尧县双碑中学景文芳阅读篇目：《紫藤萝瀑布》《好一朵木槿花》学习目标：掌握托物言志的写作手法教学过程：一、导入古语云：诗言志，歌咏言。还记得郑燮所做的一首题画诗《竹石》吗？前两句写竹子的特点，在状物；后两句写竹子的坚韧不拔，在言志。作者表面上是在竹子的坚韧不拔，实际上是在表明自己不怕打击、不畏风浪、顽强斗争的精神。这种写法叫作“托物言志”。那怎样读懂托物言志的文章呢？今天我们一起欣赏宗璞的《紫藤萝瀑布》，追踪作者的心灵轨迹，感悟生命的美好与永恒。二、一读课文，找所托之物快速小声读，整体感知文章内容

2、。“题好一半文”，要想读懂一篇文章，首先关注文章的题目。从标题入手，围绕“瀑布”画出有关描写紫藤萝繁茂的语句，感受紫藤萝的外在形象，感知其内在品质。学生默读课文，边读边画，小组间商议推荐代表展示。播放背景音乐，找学生个读，其他学生评价，重在指导学生读出感情。分小组展示，重点句子，全班同学齐读。让学生在读中品，在品中思，在思中悟。三、再读课文，明所言之志紫藤萝十年前经历了什么磨难？（找相关原句）花经历了兴衰，那么赏花的人呢？她的命运是不是一帆风顺的呢？（出示文章的写作背景）十年后面对这满树盛开的紫藤萝，作者的感情有什么变化？花经历了磨难还能再开，而且开得如此茂

3、盛，那么人呢？在经历不幸后她又会如何面对生活，面对命运呢？找出文章中的相关原句，体会作者由紫藤萝的经历所引发的深刻感悟。小组展示。总结阅读托物言志的文章方法：关注标题，知所托之物——品味语言，析特征品质——梳理情感，明所言之志四、触类旁通，小试牛刀阅读宗璞的另一篇文章《好一朵木槿花》要求：1、体会题目中一个“好”字的表达效果。2、勾画出描写木槿花的语句，说说作者笔下的这朵从重压之下挣扎出来的木槿花有什么特点或精神品质。3、找出表达作者情感的句子，体会其中蕴含作者的情感。五、水到渠成，学以致用从生活中选择一个你熟悉的事物，如爬山虎、树根、蚂蚁、小草、泥土、春蚕

4、、粉笔等展开联想，寄托自己的情感。写一句托物言志的话。写作提示：抓住特点——升华品格——由物及人例文：一场狂怒的疾风暴雨，把古老的橡树劈倒在泥里，只有青藤和它紧紧相依，啊！这就是——友谊（突出了青藤和大树不离不弃，终生相伴的形象，歌颂了忠诚歌颂了友谊）六、教师寄语：只有经历过地狱般的磨砺，才能炼就创造天堂的力量;只有流过血的手指，才能弹奏出世间的绝唱。——泰戈尔。同学们，让我们做一朵坚韧的木槿花吧，只要明天还在，就不会悲哀，冬雪终会悄悄融化，春雷定将滚滚而来！板书设计：坚韧，永恒的美丽-----读懂托物言志关注标题，知所托之物品味语言，析特征品质梳理情感，明

5、所言之志