人教课标版部编七年级下册老.doc

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1、《老王》教案罗田县实验中学潘学志教学目标知识与能力1、整体把握全文结构，学习作者将零散的材料组织起来展现人物形象特点。2、全面理解课文内容,体味作者独特的语言风格过程与方法1、朗读课文，揣摩重点语句的含义,体会作者遣词造句的匠心。2、设置问题，引导学生自主探究；联系现实，引导学生关注他人，关注社会.。情感态度与价值观1、体会作者对不幸者的同情与关爱，培养学生的同情心。2、感受作者在文章中流露的平等意识和人道主义精神。学习课时：一课时一、导入明星因为有着耀眼的光环令我们关少他们，伟人做出了非凡的成就令我们关注他，因为血浓于水

2、，我们关注我们的家人，而我们在生活中接触的最多的却是那些没有亲情关系不起眼的普通的，他们虽然没有耀眼的光环，没有做出非凡的成就，却有着金子般的心，今天就让我们来关注这类被遗忘的边缘人。二、作者介绍三、检查字词预习情况四、看图话说老王请同学们打开课本看一下他的画像，说说你对他的印象。五、整体感知，评说老王。快速阅读课文，思考一下问题：1、老王在你心中留下了怎样的印象？请用“老王是一个-----------------------的人，表现在--------------------------”的句式表达。2、各用一个字概括一

3、下老王的处境和为人。六、精读课文，品读老王全文写的内容很多，最打动你的是哪个片段？那个细节？小组之间交流。六、合作探究，感悟主题对这样一个生活在社会底层的苦人，作者一家是怎么对他的？为什么在文章结尾作者说会感到“不安”、“愧怍”？七、拓展延伸，关注老王你身边有这样的不幸者，弱者吗？你平时是如何对待他们的？相对现实生活中的冷漠，你觉得现代人最缺失的是什么？