人教课标版部编七年级下册《老王》教学案.docx

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1、《老王》1、掌握字词：课后读写及课下注释。2、结合课文，讨论语句：（1）、那时侯他“脑袋慢”（2）、老王只有一只眼，另一只眼“田螺眼”，瞎的。（3）、反正同是不幸，而后者该是更深的不幸。（4）、他从没有看透我们是好欺负的主顾，他大概压根儿没想到这点。（5）、他拿了钱却不大放心。（6）、开始几个月以后只好托他同院的老李来代他传话了。（7）、开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。（8）、他简直像棺材里散成一堆白骨。（9）、因为在我记忆里多的数不完。（10）、我强笑说：“”（11）、等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉（12）、但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。（13

2、）、几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。3、思考，讨论：（1）、我家和老王有哪些交往？（2）、文章写出了老王哪些性格特点？表达了“我”怎样的情感？（3）、课文体现出了“善良”之情，“我”和老王的善良分别体现在哪里？4、说说作者的写作目的。5、学习后你有哪些感想？6、作文：改写训练。