物理人教版九年级全册电磁铁 .doc

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1、四、电磁铁师：校园吉尼斯PPT：请同学们利用讲桌上现有的器材（蹄形磁铁，通电螺线管），在手不触碰到铁块的情况下将铁块从盒子A移到盒子B上（完成后器材完全离开铁块）。选用蹄形磁铁的同学请举手，选用通电螺线管的呢？情况1有选蹄形磁铁的，师：让我们一起看一下能否挑战成功，请一名同学做师范。生：当蹄形磁铁靠近铁块，铁块被吸引，但铁块不能自动落下，挑战失败。情况2没有选蹄形磁铁：师：同学们都非常聪明没有选用蹄形磁铁原因是铁块不能自由下落。师：现在请使用通电螺线管来挑战。生：闭合开关后吸不起铁块。师：远处的金牌在向你招手，再试一试。PPT师：通电螺线管有没有磁性？生：有师：为什么吸不起铁

2、块？生：磁性弱师：难道注定我们不能挑战成功吗？看来老师唯有出杀手锏，也就是玉树临风，才华横溢，集万千宠爱于一身的独家法宝，请把这根法宝放入通电螺线管中，再继续挑战。生：挑战成功师：恭喜你！PPT聪明的少年老师为你骄傲，你是祖国的花朵民族的希望（调侃），掌声送给你！请回座位。刚才老师插入这根铁棒叫铁芯，物理学上我们把内部插有铁芯的通电螺线管叫电磁铁PPT板书师：通过上节课我们知道通电导线周围存在磁场，这是电流的磁效应，显然电磁铁的工作原理也是~电流的磁效应板书PPT师：好，请刚才的挑战者来回答老师下面这个问题，为什么没有用蹄形磁铁？生：师：相比之下电磁铁有怎样的优点？生：师：那

3、请你把这句话中的空填上好吗？生：电磁铁通电时有磁性,断电时无磁性。师：非常好掌声鼓励。师：我们知道磁性强的磁体磁力大，通过刚才的挑战我们可以看到通电螺线管在无铁芯时吸不起铁块，加入铁芯后可以吸引起铁块说明磁性变强了，证明铁芯的有无是影响电磁铁磁性强弱的一个因素。那么请同学们大胆猜想除了有无铁芯之外还有什么因素影响电磁铁的磁性强弱？板书生：电流大小，线圈匝数。。。。。。。。。。。师：非常好！现在我们选取两个因素电流大小和线圈匝数来研究。类比我们所学过的探究影响导体电阻大小因素的实验，当多个因素影响一个因素我们进行实验时应该用什么研究方法？生：控制变量法板书师：现在请同学们来进行

4、实验《探究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系》PPT，首先我们来进行猜想生：师：下面我们通过实验来验证到底哪个猜想正确，我们一起来设计实验师：用什么器材显示电磁铁中电流的变化？生：电流表师：可以用到什么器材改变电流大小？生：滑动变阻器师：怎样判断电磁铁磁性强弱？生：吸引回形针数目师：为什么这样判断？生：吸引回形针数目越多，证明磁性越强滑动变阻器与电磁铁是串联还是并联？串联试验中控制哪些量变哪些量不变？电流大小变线圈匝数不变如何控制？生：调节滑动变阻器使电流改变，线圈接线柱保持不变实验过程中重点观察什么？电流表示数吸引回形针数目师：实验一的有关事项我们一起讲解完毕，我们接下来进行实

5、验二，同样我们也要进行先猜想生：师：我们一起来设计实验看看哪个猜想正确，注意电磁铁三个接线柱接法，大家看到电磁铁有三个接线柱，黄黑相接400匝，黄红相接800匝，黑红相接1200匝。控制哪些量变，哪些量不变？电流不变，线圈匝数变。如何控制？调节滑动变阻器使电流相等，接不同接线柱使线圈匝数变化实验中重点观察什么？电流表示数，吸引回形针数目师：现在请同学们来进行实验探究，请课代表发实验用表格。师：实验结束，老师现在手上已经有了几分实验数据，请大家一起看（展示台）。那么通过这几名同学的实验数据你得到了怎样的结论呢？PPT生：师：好让我们一起把空填一下当电磁铁线圈匝数一定时，通过电磁

6、铁的电流越大,电磁铁的磁性就越强。当通过电磁铁电流大小一定时，电磁铁线圈的匝数越多，磁性就越强。师：接下来让我进行一个拓展项目PPT简单说下这个电路的组成，和工作过程生：让两个电磁铁串联师：为什么串联？生：串联可以使电流相等师：很好，老师现在进行总结，如果单看左边的电磁铁，改变滑动变阻器划片，电路中电流改变，而电磁铁线圈匝数不改变，可以探究电磁铁磁性强弱与电流大小关系。因为两个电磁铁串联，通过他们的电流相同，他们的线圈匝数不同，所以可以探究线圈匝数与电磁铁磁性强弱的关系。进行完探究实验之后，我们来总结下电磁铁有哪些优点？结合上节课所学的通电螺线管。生：电磁铁优点（PPT）磁性

7、有无可以用通断电控制磁性强弱可以用改变电流大小来控制南北极可以通过改变电流方向来控制师：那么老师把这三点总结为三可控，三个可控板书师：电磁铁有这么多优点，那么电磁铁究竟在现实生活中有哪些应用呢？师：哪位同学可以试着说说看？板书电磁铁的应用生：…..师：同学们说的非常好，那么老师下面举得例子有同学们提到的也有没提到的，请同学们看这个就是电磁起重机了，通电时可以吸引含铁物质，断电时即可放下，通常用在大型工厂中。板书电磁起重机师：请问在座的各位同学有坐过磁悬浮列车或者对磁悬浮列车有一定了解的？生：…………….