人教版部编七年级下册《爱莲说》整合教学.doc

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1、潍坊峡山实验初中七年级语文编号：编制：丛建红杨玉娟审核：审批：时间：班级：小组：姓名：评价：荷韵飘香（探究案）——以《爱莲说》《咏荷诗四首》为例的整合探析【课标要求】1.诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。2.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品内涵。【今日赠言】接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——宋·杨万里《晓出净慈寺送林子方》。【探究目标】诵读课文，赏析文中描写荷的精彩语句，说出“荷”的形象；理解作者用托物言志的方法表达的高雅志趣。【文本探究】通过学习，作者对“荷”的描述和赞美寄寓着他们怎样的思想感情？

2、（提示：用写作手法和“荷”的形象进行分析）【拓展提升】到荷塘边去走一走，你一定会被满池田田的荷叶、亭亭玉立的荷茎和风姿绰约的荷花所吸引，通过你的观察，发挥你的联想和想象，出一期以“荷”为专题的期刊，自己编辑，自加插图。2潍坊峡山实验初中七年级语文编号：编制：丛建红杨玉娟审核：审批：时间：班级：小组：姓名：评价：【我爱积累】一 荷塘月色（节选）曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子

3、与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。（朱自清）二 荷花飘香

4、北海夜（节选）夏天到了，荷花开了。雷雨后的夏夜，一扫闷热，而星星和月亮又亮得像刚刚冲洗过一样。此刻，去北海公园散步，令人心旷神怡。且不说北海桥头凉风习习而来，且不说楼台亭阁如同仙境一般，那碧水里一大片荷花就能叫人留连忘返了。一片片的荷叶亭亭而立，一颗颗的水滴亮若明珠，一朵朵的荷花像是一个个文静的少女——不知是羞怯呢还是矜持；在朦朦胧胧的夜色中，花朵刚刚闭合。荷花虽然闭合了，却关不住一池清香。（徐刚）【我的建议】（你认为还可以如何上这堂课，提出你的建议）2