人教版部编七年级下册《爱莲说》

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1、《爱莲说》导学单学习目标：知识与能力：Ø 理解文章托物言志的写作特征；体会语言特色及多种表达方式的综合运用。过程与方法：Ø 指导学生诵读课文，体味骈散结合的语言之美，加深对课文内容的理解。情感、态度与价值观：Ø 领悟文中君子的高洁品质，并把其化为自己对崇高道德的追求。教学重难点:1、探究理解莲花的高洁品格和文章托物言志的写法2、体会品味托“莲”寄寓的深刻含义。学习过程：一、明确目标、（自读目标，明确本节课的方向，课堂上才能做到有的放矢）二、课前热身、(充分利用提前学习学案的时间，对课文进行预习，感知。)1、作家简介宋代著名的唯心主义哲学家。字茂叔，号濂溪

2、，道州营道（今湖南省道县）人。世称“濂溪先生”。是宋代理学的创始人之一，对宋、明两朝的哲学思想有很大的影响。谥号“元公”，故又称周元公，主要著作有《周元公集》、《太极图说》、《通书》等2、关于“说”是一种古代文体，写法十分灵活，可以用于阐述作者对问题的见解，也可以记事，都是为了说明一个道理。与现代杂文和杂感类似。3、相关背景本文是周敦颐于熙宁初年（1068年）擢升为南康太守时写下的。   他曾于府治东侧开辟一块四十余丈长宽的莲池，池中建赏莲亭，南北曲桥连岸。春夏之交，莲花盛开，披霞含露，亭亭玉立。每当微风吹过，田田荷叶轻摇，朵朵鲜花颔首，阵阵馨香扑面。先

3、生凭栏放目，触景生情，爱莲花之洁白，感宦海之混沌，写下了著名的《爱莲说》。（二）课文预习1、扫清字词障碍，掌握重点字词（看拼音写汉字或给加点字注音）蕃（   ） 淤泥（    ）濯（    ）亵玩（   ）鲜（     ）清涟(   )2、找出文中的通假字并解释。3、尝试朗读课文，初步了解文章大意。三、课堂探究（一）自主学习（先自主学习以下问题，疑难问题在题号上做出标记。）1、参照注释，借助工具书，疏通词句，理解文意，在不懂的地方做标记。2、积累重点文言词语（1）一词多义之     水陆草木之花(     ) 予独爱莲之出淤泥而不染(     )远   

4、  香远益清(     )           可远观而不可亵(xiè)玩焉(     )（2）词类活用不蔓不枝                                 香远益清 （3）古今异义清涟(lián)而不妖                                     亭亭净植（4）特殊句式 予谓菊，花之隐逸者也予独爱莲之出淤(yū)泥而不染中通外直，不蔓不枝（5）在理解词义的基础上，逐字逐句翻译课文，有不懂的标记出来。（二）合作研讨小组长组织组员研讨自主学习时解决不了的问题。四、巩固提升（真金不怕火炼，是金子总会发光的。）1

5、、请用“/”标出下面一句话的朗读停顿。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。2、请用现代白话翻译下面句子。<1>．中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。<2>．菊之爱，陶后鲜有闻。3、请在横线上填入课文原句子。《爱莲说》以花喻人，托物言志。“_______________，_______________”表现莲花的纯洁质朴，喻君子的洁身自好；“________，________”呈现莲花的体态正直，喻君子的行为方正；“________，________，______________________”反映莲花的端庄美好，喻君子的志洁行廉。四、《爱莲说》写

6、“莲”，为什么还写了菊和牡丹？作者对这三种花各持什么态度？