人教版部编七年级下册《台阶》第一学时.doc

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1、《台阶》教学设计第一学时教学目标：1、速度课文，把握课文主题。2、通过分析人物描写明确人物形象。3、联系实际感悟文中真情。教学重难点1．把握故事内容，理解作品的思想感情。2．分析父亲这一人物形象。一、导入新课1、欣赏朱自清的《背影》经常片段朗读，导入新课。2、走近作者。3、多媒体展示：母亲坐在门槛上做着针线活，目光看着趴在青石板上的孩子们。请同学们一起读一下这个片段，边读边在脑海里想象。李森祥说，这是他童年记忆里的景象。而就是这个司空见惯的画面，触动他创作了《台阶》这篇小说。让我们一起走进文本看一看究竟是一位怎样的父亲。二、字词检查三、整体感悟1.

2、本文叙述了一件什么事？用最简洁的语言概括出来。根据刚才同学们的叙述，我们知道了本文描述了父亲觉得自家的台阶低，不甘心低人一等，也要造一栋高台阶的新屋，于是终年幸劳，准备了大半辈子，终于造成了有九级台阶的新屋的故事。