人教版小学语文一年级上册《四季》.docx

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1、《四季》第一课时教学设计纪召展教学目标：知识与技能：1.认识11个生字，会写4个生字。2.学会“竖弯钩”、“横折弯钩”两种笔画，认识“囗”、“禾”、“雨”、“月”四个偏旁。过程与方法：1.学生通过自主探究与小组合作，理解课文内容。2.背诵课文。情感态度与价值观：学生在理解课文内容的基础上，知道一年有四季及四季的特征，从而培养对大自然的热爱之情。重点、难点教学重点：理解课文内容。突破方法：学生通过反复朗读，理解课文内容。教学难点：读懂四季的不同特征，感悟诗意，激发对大自然的热爱之情。突破方法：通过多媒体给学生以直观感受，通过反复朗读增加学生的感性认识，培养对大自

2、然的热爱之情。教法学法朗读法、自主探究、合作交流教学准备课文朗读录音、多媒体课件教学过程  一、谈话导入1.同学们，在大自然中住着一位神奇的四季仙子，来看看四季仙子为我们带来了什么礼物。依次出示草芽、荷叶、谷穗、雪人四副图片，引导学生说说图片上都是什么景色。2.你能说说这些分别是哪个季节的景色吗？根据学生回答总结：“春、夏、秋、冬，构成了我们的四季”。板书：春夏秋冬四季3.师生齐读课题。二、初读课文，扫清障碍有一首描写四季的小诗，同学们想不想听一听？我们一起来听一听。1.播放课文朗读录音。2.学生自由读课文，注意借助拼音读准字音。3.学生圈出本节课的生字。4.

3、学生借助拼音自由练读。5.教师范读，学生跟读。重点指导：“圆、叶”是整体认读音节。6.小老师领读、开火车、摘苹果巩固生字。三、再读课文，感悟诗意1.指导朗读第一小节。   春姑娘带着一股暖暖的春风来了。小草芽谁在黑黑的泥土里，听到春姑娘的召唤，它伸展开腿脚，钻出了地面。他对小鸟说：“我是春天”。课件出示第一节图文    草芽尖尖，它非常的细小，所以“尖尖”这个词我们可以读得轻一点儿，细一点儿。师范读、指名读、齐读）哪颗小草芽来读一读？指导学生读出喜悦。（指名读、齐读）2.指导朗读第二小节。   夏天来了，青蛙按捺不住性子跳出来了。课件出示第二节图文。荷叶圆圆的

4、，怎样把荷叶的样子读清楚呢？（师范读、指名读、齐读）3.指导朗读第三小节。秋姑娘来了，给我们送来了一支支谷穗。课件出示第三节图文。谷穗为什么会弯弯的？ 鞠躬是什么样的？秋天是个丰收的季节，小谷穗多有礼貌啊，谁来做一支谦虚的小谷穗读一读课文？（指名读、齐读）4.指导朗读第四小节。   冬爷爷捋着胡子来了，给我们带来了一个调皮的小雪人。课件出示第四节图文。调皮的小雪人要来和我们做朋友了，谁想做一个调皮的小雪人来读一读？（指名读，指导学生读出雪人的顽皮。） 5.再次读文  四季仙子给我们带来了生机勃勃的春天、绿意浓浓的夏天、硕果累累的秋天、银装素裹的冬天，同学们喜欢

5、四季吗？我们再来读一读课文吧。（全体读文。） 四、指导写字同学们课文读得真棒，相信字也能写好。今天我们学习两个汉字：“七”和“儿”。1.教师讲解“七”在田字格中的占格、笔顺。认识新笔画“竖弯钩”2.教师范写。学生书空。3.标注拼音、组词。4.学生观察“儿”在田字格中的占格和笔顺。5.教师根据学生的观察进行总结、范写，学生书空。6.标注拼音、组词。7.学生进行描红、临写。8.展示学生的书写。五、布置作业必做作业：背诵自己喜欢的段落。选做作业：将自己喜欢的季节画下来。