人教版小学语文一年级上册《爷爷和小树》教学设计.doc

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1、课题5爷爷和小树教学目标知识目标：认识10个生字，会写“不、开、四、五“，认识5个偏旁。能力目标：1、会用“合一合”给熟字加偏旁等方法识记生字。2、能正确、流利地朗读课文。情感目标：懂得树木是人类的朋友，要爱护树木。重点难点1、知道“暖和的衣裳”“绿色的小伞”指的是什么。2、认记生字，练习朗读。教具准备多媒体课件、生字卡片等。教学流程教师活动学生活动设计意图一、谈话导入1、谈话：“同学们，我们走在路上到处都能看到树，你们知道人们为什么要种树吗？生：……（净化空气、美化环境、防风固沙）使学生认识到树的重要性，懂得树木是人类的朋友。2、板书课题齐读课题二、初读课文，认读生字1、提出要求：边读边

2、画出文中的生字。1、自由读课文。2、再读课文，边读边画出文中生字。3、借助拼音，自读生字。这样，既能巩固汉语拼音的拼读，又初步培养了学生的识字能力。2、出示生字卡片4、“开火车”认读生字，认识“父”“刂”“冫”“人”“灬”在认读生字的过程中，注重识字方法的渗透。3、组织游戏：摘苹果5、做“摘苹果”的游戏在游戏中识字，激发学生的学习兴趣，提高学习效率。三、再读课文，理解内容1、提出读书要求。1、再读课文，边读边想“爷爷和小树是怎样互相帮助的”带着问题读书，培养学生边读边想的习惯。2、组织交流2、说一说：爷爷和小树是怎样互相帮助的。3、找出课文中的句子读一读。4、认识段。培养学生的语言、组织能

3、力与口头表达能力。5、师生合作读课文。3、引导看图，想一想：“暖和的衣裳”“绿色的小伞”分别指什么。6、看图，说说“暖和的衣裳”和“绿色的小伞”各指什么。利用形象的插图使学生明白：“暖和的衣裳”和“绿色的小伞”分别指的是裹在小树身上的稻草和小树的树冠。丰富学生的想象，使学生感觉到祖国语言之美。四、指导书写教师范写1、读一读要写的字。2、观察字形，说说我们书写时应注意什么。3、学生练习书写。培养学生仔细观察，正确书写的习惯。五、延伸作业：1、想一想：在春季和秋季，爷爷和小树之间还可能发生哪些故事呢？2、演一演：将爷爷和小树的故事与小伙伴或家人表演出来。六、板书设计：5、爷爷和小树小树的图片夏

4、天（不热）穿上暖和的衣裳撑开绿色的小伞（不冷）冬天爷爷的图片《爷爷和小树》教学反思《爷爷和小树》这篇课文以孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间相互关心的故事：冬天，爷爷给小树穿上“暖和的衣裳”，让小树平安地度过严寒。夏天，小树给爷爷“撑开绿色的小伞”，让爷爷舒服地度过酷暑，反映了人与自然和谐共处的主题。本文充满童真童趣，很适合孩子们阅读。通过学习，能够使孩子们潜移默化地被爷爷爱护小树的行为所感染，从小养成爱护花草树木的好习惯。《新课标》明确指出：学生是学习的主人，是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激

5、发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。基于这种理念，我精心设计了本节课的各个教学环节。“语文教学应在师生的平等对话中进行。”所以在组织课堂教学时，我始终捧着一颗爱心，用亲切的语言与学生交流，努力营造一种平等、民主、和谐的聊天氛围，收到了较为理想的教学效果。一、制作漂亮的生字卡片、组织有趣的游戏，增强识字教学的趣味性。1、生字教学是本课的教学重点。为了激发学生识字的兴趣，我把彩色卡纸剪成树叶、苹果等形状，制作成漂亮的生字卡片展示给学生，孩子们兴趣盎然。再加上这些孩子已经掌握了多种识字方法，很快就记住了全部生字。2、活泼好动是孩子的天性。在复习巩固生字时，我组织了比赛“摘

6、苹果”的游戏。按照位置我把孩子们分成四个小组，每组选出一名代表来抢摘挂在树上的苹果（我在黑板上画了一棵苹果树，然后把红色卡纸剪成苹果的形状，背面写上生字后贴在果树上），摘到苹果后，如果能准确读出背面的生字，那苹果就归自己小组所有，如果读不出来，就要在其余三组中选出一组来赠与自己手中的苹果了。最后要比比看哪个小组拥有的苹果最多，那个小组就是最终的胜利者。这样的游戏既巩固了所学生字，又有效缓解了学生在学习过程中所产生的疲劳感，同时还可以活跃思维激发创新。二、读中悟情。《新课标》明确指出：各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。在教学中，通过各种形式的阅读感悟，使学生深深地体会到爷爷与小树之间相互

7、关心的情感，自觉树立人与自然和谐相处的美好愿望。尤其是在师生互读时，我与同学们有声有色地朗读，再加上犹如春雨般爱的相互传递，孩子们兴致极高，一股成功的喜悦在我心底油然而生！三、注重习惯的养成。一年级学生年龄较小，自控能力较差，正是习惯养成的关键时期。在教学中，我用鼓励的语言与肢体动作频频提示学生要认真听讲、坐姿端正、大胆发言，尽量把自己想表达的意思用一句通顺的话讲清楚。养成良好的学习习惯与言语习惯。当然，课堂教学历来被称