人教版小学语文一年级上册《爷爷和小树》教学设计 (5).doc

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1、《爷爷和小树》教学设计 教学目标 1．知识目标 认识10个字。 2．能力目标 正确、流利地朗读课文。 3．情感目标 懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。 教学重难点   认记生字、理解重点语句和练习朗读。一、引言揭题，激发兴趣 1． 同学们，你们爱护花草树木吗？平时是怎样爱护它们的？你们为什么这样做呀？ 2．你们是一个优秀的小学生，今天，我和大家一起来学习《爷爷和小树》。（齐读课题） 3．“爷”跟哪个字很像？哪里像？（都是父子头，第二个字读轻声）你有什么好的方法记住它？（爷爷老了主拐杖） 4.再读

2、课题，你们想知道什么？ 二、初读课文，认识自然段，学习生字 1．这么多的问题，我们还是一起到课文中去找找答案吧！ 请大家翻开书本，借助拼音读读课文，注意别丢字错字添字，遇到不会读的生字怎么办？ （带上音节多读几遍） 2．我请三位同学合作读课文，聪明的你想一想老师为什么让他在那里停？ （像这样开头空两格，另起一行的叫自然段你们仔细观察，课文有三个地方空了两格，我们把一行前面空两格叫一个自然段的开头，空了几次课文就有几个自然段。你们看看，我们这篇课文空了3次，就说明有3个自然段，为了一眼就能看出课文有几

3、个自然段，我们就在每个自然段前面写上顺序号。现在请同学们拿出笔，给文章的自然段写上序号。） 3.大家看，生字都到老师这里集合了，谁愿意跟他们打个招呼啊？（出示大屏幕） 指明生读，其他同学男生在前，女生在后。看，这些音节中红色的字母是哪个大家庭的？绿色的呢？黑色的呢？ 4．他们和别的朋友站到了一起，你还认识吗？（带拼音读词） 5.你有什么好的方法记住你喜欢的字呢？（树上结果子——棵                                        太阳出来暖洋洋——暖） 我们可以根据字的样

4、子编顺口溜来记住它。 6．同学们真厉害，现在生字摇身一变带领大家摘果子，你能吃到吗？（去掉拼音读单个生字） 7.果子吃完了，你能找到字的偏旁吗？ 8.做游戏，师读字，生出生字卡片 9．真不错，谁能给你喜欢的字组组词，说说话？ 三、再读课文，读对读通 1．孩子们真是识字的小能手，现在我们以小组的形式来读读课文，注意读通读顺，互相提提意见。（组长起头，组员齐读） 四、分段指导，读懂课文 1．生读第一段，边听边想：这棵树种在什么地方？ 句话练习：  我家门口有————                 ——

5、——有———— 生1：这棵小树种在我的家的门口， 师：你真聪明，一边读书一边想是读书的好习惯。 师：谁能用“我家门口有_____”说句完整话呢？ 生1：我家门口有一辆自行车。 生2：我家门口有一条小路。 生3：河里有小鱼...... 谁来试着读读第二自然段？ 冬天到了，寒风呼呼地吹，我和爷爷都穿上了棉衣棉裤棉鞋，戴上了棉帽，可那棵小树有什么变化？它在寒风中会说些什么呢？ 生1：小树的叶子落光了。 生2：它感觉很冷，真希望有人给它穿上暖和的棉衣。 师：寒风中的小树会说些什么呢？ 生1：真冷呀，谁能给我

6、一件衣服穿？ 生2：多想有人帮帮我呀！ „„ 师：小树小树别害怕，你看爷爷来了，他在做什么？ 理解“暖和的衣裳”：大家看看图（课件出示），谁知道暖和的衣裳指什么？ 师：除了“衣裳”是暖和的，什么东西也可以是暖和的呢？（“暖和的_____”） 这么冷的冬天，小树穿上了衣服，多暖和啊！大家想想，小树是什么心情？谁能带着高兴地心情读好这一句？（小树不冷了）（指名读这句话、齐读这一段） 书写“不” 师：请同学们仔细观察“不”字，看看它的每一笔在田字格中的位置？ 生：（观察后指出）第二笔“撇”从竖中线往右边一

7、点起笔，第三笔“竖”写在竖中线上，上边出一点小头，最后一笔点是“长点”要与左边的“撇”对称。 师：你观察得真仔细。请同学们认真看老师在田字格中是怎么写“不”字的。 师：（师写，边写边说）“横”写在上半格，要写长，“撇”从竖中线往右边一点起笔，“竖”写在竖中线上，上边出一点小头，最后一笔点是“长点”要与左边的“撇”对称。 生临摹书写 3．刚才孩子们读的真好，我也想读，谁愿意教我读第三自然段？ 请小朋友们先自己读一读吧，想想应该怎么读，然后来教我，好不好？（学生自己练读） 理解“绿色的小伞”：绿色的小伞

8、指什么？ 生活中你还见到绿色的什么？（绿色的_________） 这段话应该读出什么语气？（高兴）（师读，生读） 小树为什么能长得那么好？ 提示：冬天走了，春天到了，想想爷爷都为小树做了那些事情？   扩展练习：春天到了，爷爷给小树（  施肥或浇水、填土、捉虫     ），小树( 长高了        ) 如果你是小树，你会对爷爷说什么？