校本教材实施方案.doc

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1、光泽一中校本教材实施方案一、指导思想为进一步贯彻落实党的十六大提出的教育优先发展的战略及国务院《关于基础教育改革与发展的决定》精神，构建学校办学特色，打造“个性化”学校形象，发展学生特长，促进学生全面、和谐发展，以适应社会进步、科教发展、教育改革的客观要求，从学校个性发展目标出发，根据学校教育、教学资源和师资队伍建设情况，考虑到学生多样化、全面化，持续性发展的需要，我校决定开设校本课程并编写相关校本教材。二、开发目标1、通过校本教材的开发，培养一批复合型、科研型的教师。2、培养学生的兴趣爱好，发展个性特长，提高学生

2、生活自理的能力。3、拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力。4、培养学生的团结合作意识，提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身心健康，使学生热爱生活，适应社会。三、开发原则1、校本课程要体现基础性：基础教育要重视基础，校本课程将立足于打好学生文化基础、品德基础、身心基础为目标。全面发展学生的能力，促进学生对学科知识的综合和运用。2、校本课程要体现发展性：根据学校实际状况，兼顾到每个学生的发展需要，树立着眼于学生发展的教育价值观，把为学生的发展服务当作校本课程的基本价值取向。3、校本课程要体现现实性：

3、校本课程是根据学校的实际情况而开设了课程，在开发过程中主要依靠学校的自身力量来完成，所以要充分考虑本校老师队伍的整体实力，科研水平及学生的发展情况，还有学校的设备资金等因素，目标不能远离实际。4、校本课程要体现主体性：6校本课程的主体性体现在课程的开发和实施需要，教师的充分参与，在课程的开发和实施中要重视教师的主动精神，要发扬团结协作的精神，使校本课程得到更大的开发。同时，还要充分了解和反映学生的实际，重视学生参与，注意学生的反馈信息，不断根据学生的需要完善优化校本课程。四、校本教材编写要求（1）教师应从以下四个渠

4、道挖掘教材资源，1、自编教材；2、选编教材；3、选用优秀教材；4、拓宽现有教材。（2）内容能满足学生的个性发展需要校本教材内容的选择，要满足学生的个性发展需要。合理地选取适合我校学生的信息，经过加工处理，形成有价值的编写内容。并根据不同年龄段学生的特点，教学不同的内容，采用不同的形式，运用不同的途径，做到浅显易懂，难易适中。（3）发挥教师的主体性教材编写的过程就是教师发挥主动性、积极性和创造性的过程，是反思、创新、研究设计的过程。并且，教师最有条件了解学生的需求、能力、兴趣和特点，可以编写出本校学生满意的教材，在教

5、材使用过程中，又能根据情况变化，及时掌握编写中出现的不足，逐步完善教材。（4）版面设计活泼多样，体现趣味性校本教材的编撰不是简单的知识内容的拼凑，在题材确定后，应根据科学性与趣味性，知识性与操作性兼顾的原则编排栏目。以多样化的探索活动形式呈现丰富的内涵。如“读一读”、“想一想”、“说一说”、“做一做”等，辅以图片、游戏、表格等直观地呈现，让学生喜欢读。参照学生读物的版面，注重图文并茂、色彩鲜艳，既突出教材主题，又丰富了教材的内涵。的差异性。五、校本教材的开发步骤（一）建立领导机构：校本教材开发与实施小组组长：组长：

6、校长副组长：校级领导教学副校长组员：教研员、教研组长（二）前期论证1、利用现有资源，征集教师意见，确定校本教材的具体内容。62、每学年将开发的教材征求学生及家长意见，进行修改完善。（三）培训师资1、校本教材学习。学习方式：（1）走访校本教材开发与实施工作较好的兄弟学校。（2）通过计算机网络资源自主学习。2、教师专业知识培训。组织教师参加相关专业知识培训。（四）撰写课程标准。课程标准阐明以下几方面内容：1、课程目标：（全面、恰当、清晰地阐述课程涉及的目标与学习水平）2、课程内容：光泽乡土教材（文学、历史、地理），初高

7、中课程衔接教材，课外活动教材，自由题材。3、课程评价：（主要对学生学业成绩的评定，涉及评定方式、记分方式、成绩来源等）（五）校本教材实施。校本教材开发与实施小组做好监控、测评。参与上课、评课的指导，调控校本教材实施情况，总结经验，解决问题。六、校本教材的评价1、授课教师的评价。通过听课、查阅资料、调查访问等形式，并参照教师提交教学计划、教学案例、教案等情况给予评价。2、学生、家长的评价。根据问卷调查的结果。七、校本教材的教学管理1、任课教师认真备好每一节课，按步实施，随机听课，随时测评。2、教师必须有计划、有进度、

8、有教案。3、教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定的课时与教学目标。4、教师应保存学生的作品、资料，及在活动、竞赛中取得的成绩资料、照片、电子文档等。5、任课教师要认真写好教学案例，及时总结反思等。6、每学期召开一次校本教材总结会，展示优秀教师的成功经验，解决存在的问题，及时总结校本教材的开发与实施情况。八、编写过程要求（一）前期准备6购买相关书籍或查阅相