文言文解词、译句复习课.ppt

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1、文言文总复习之文言文翻译“初中语文新课程标准”要求：浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文80篇。（二）古诗文积累与阅读1.能背诵、默写《考试说明》“附录”所列古诗词，并能正确的理解、运用。2.能背诵《考试说明》“附录”所列文言文，能正确默写、理解运用其中的名句（段）。3.理解常见文言实词在句子中的含义。4.理解文言文的主要内容和基本意思。5.理解并能意译文中的句子。做练习，探方法《论语十则》学而时习之（）（）不亦乐乎（）温故而知新（）松柏之后凋也（）有一言而可以终身行之者乎（）勿施于人（）方法一：加字组词法（将单音节词换为双音节

2、词）时常复习快乐温习凋谢一句施加人不知而不愠（）与朋友交而不信乎（）学而不思则罔（）思而不学则殆（）士不可以不弘毅（）死而后已（）勿施于人（）其恕乎（）迷惑，意思是感到迷茫而无所适从停止指儒家的推已及人，仁爱待人生气、发怒诚实、真诚有害刚强、勇毅不要方法二：换词法（在整体把握句意的基础上用现代汉语词汇替换文言词汇）做练习、探方法学而时习之，不亦说乎（）由，诲女知之乎（）知之为知之，不知为不知，是知也（）通“悦”，愉快通“汝”，人称代词，你通“智”，聪明通假字友情提示：解释通假字时先写本字，再写意思，缺一不可。整理积累一温故而知新，可以为师矣（）知之

3、为知之，不知为不知，是知也（）仁以为已任，不亦重乎（）可以凭借古义：代词，此、这把……作为古义：古义：今义：表允许或能够今义：表肯定判断的动词今义：认为吾日三省吾身（）泛指多次古义：今义：确数“三”古今异义友情提示：在古义和今义的对比中加强理解和积累。整理积累二吾日三省吾身（）传不习乎（）温故而知新（）见贤思齐焉（）（）名词作状语，每天动词作名词，老师传授的知识形容词作动词，看齐形容词作名词，贤能的人新的理解与体会形容词作名词，学过的知识、词类活用友情提示：结合语境，词不离句。辨明用法，改变词性。整理积累三解释词语，注意其用法。有朋自远方来（）与朋

4、友交而不信乎（）有一言而可以终身行之者乎（）三人行（）择其善者而从之（）其恕乎（）可以为师矣（）知之为知之（）仁以为已任（）为人谋而不忠乎（）志同道合的人奉行行走他们的当、做是大概、也许作为彼此友好的人替整理积累四人不知而不愠（）知之为知之（）是知也（）学而时习之（）然后知松柏之后凋也（）辍耕之垄上（）臣之妻私臣（）人不知而不愠（）温故而知新（）任重而道远（）河曲智叟笑而止之曰（）了解通“智”，聪明它们，代学过的知识。主谓之间，取消句子独立性，无实义。动词，往、到的表转折，却表承接，然后表并列，并且表修饰，着知道一词多义友情提示：比较理解，灵活积累

5、。整理积累四加字很容易，单字变双字；换词不复杂，理解能稳扎；通假要熟悉，看清再解释，本字加意思，一个不能弃；一词多义很灵活，具体语境各不同；古今异义要辨析，对比当中明真意；词类活用要想清，改变用法是正经。各种方法灵活用，多多积累字字通。解释词语顺口溜做练习、探方法1、不亦君子乎？2、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。5、岁寒，然后知松柏之后凋也。4、仁以为已任，不亦重乎？3、人不知而不愠。翻译下列句子,注意红色部分的处理方法。1、不亦君子乎？不也是君子吗？2、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。看见贤能的人要想着向他看齐，看见不贤的人要反省自己有没有跟他相似

6、的毛病。方法一：留方法二：删1、古今意义相同的词；2、古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等。删除无须译出的文言虚词。做练习、探方法碰上寒冷的冬天，才知道松柏树是最后落叶的。5、岁寒，然后知松柏之后凋也。没有这种人，我和谁一道呢？4、微斯人，吾谁与归？方法四：调方法五：换3、人不知而不愠。别人不了解（我），（我）却不生气。方法三：补1、把单音节词补成双音节词；2、补出省略了的成份或语句。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。做练习、探方法用现代汉语词汇替换古汉语词汇。修改下列的句子翻译。1、吾日三省吾身。我每天三次反省自己。2、知之为知

7、之，不知为不知，是知也。知道就是知道，不知道就是不知道，就是聪明智慧。3、择其善者而从之，其不善者而改之。选择他们的优点来跟从，他们的缺点就要改正。4、有朋自远方来，不亦乐乎？有志同道合的人从远处到这里来，不也很快乐呢？解词，求准确对词，求完整串句，求通顺顺意，求合理我每天多次反省自己。知道就是知道，不知道就是不知道，这就是聪明智慧。选择他们的优点来学习，（看到自己也有）他们那样的缺点就要改正。有志同道合的人从远处到这里来，不也很快乐吗？名词要留，无义要删，省略须补，倒装调整，更多时候，用换来整。直译为主，意译为辅。一步解词，准确无误；二步对词，完

8、整不漏；三步串句，流畅通顺；四步顺意，符合原意。步步落实，译句无忧。翻译句子顺口溜