人教版小学语文一年级上册10.《比尾巴》教学设计.doc

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1、《比尾巴》教学设计教材分析：《比尾巴》是一首儿歌，内容牵线，结构简单，易读易记易唱，学生容易接受；在孩子的眼中，小动物是他们最亲近的朋友，本课用三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点，同时配了六幅栩栩如生的插图，课文那琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣的语言，能激起学生朗读的欲望，还能引起学生观察其他动物尾巴特点的兴趣。教学理念：1、创设情境，感悟语言。2、积极闯关，花样识字。3、反复朗读，体会情感。4、注重实践，拓展知识。教学目标：1.认识12个生字，会写“云、公、车”三个字。2.正确流利的朗读课文。3.了解一些动物尾巴的特

2、点。4.激发学生对动物的喜爱之情。教学重点：1.会认12个生字。2.正确书写“云、公、车”三个字。教学难点：1.正确流利的朗读课文。2.通过本课学习，了解一些动物尾巴的特点。教具准备：1.多媒体课件。2.生字卡片。教学过程：一、趣味揭题，导入新课。1.同学们，你们知道吗？在一座美丽的大森林里，居住着一群可爱的小动物，今天森林里特别热闹，因为小动物们要举行一场比尾巴大赛。2.板书：比尾巴。3.学生齐读课题。（利用简单的对话，快速进入主题，吸引学生注意力。）二、初读课文，整体感知，学习生字。1.比尾巴大赛就要开始了，你可要认真听，

3、想想都有哪些小动物来参加比赛了。（带着问题整体感知课文内容，目的明确。）2.课件播放课文朗读。3.你们都明白了吗？快来说说都有哪些动物来参加比赛了。4.学生回答。（猴子、兔子、孔雀、公鸡、鸭子、松鼠）5.你们真聪明，全都说对了，小动物们快等不及了，可是还没有裁判呢！想请我们做裁判，那我们就一起去看看吧。6.课件播放老虎图片。7.同学们，我们想走进森林做裁判，必须通过动物们的考验。快看看，他们出的难题来了。（以闯关形式学习生字，学生注意力集中，学习效果佳。）8.出示生字卡片认读。9.认识了这些字宝宝，我们就可以做裁判了。1.各种

4、方法识字。（对比“公、松”“把、巴”）2.你们读的真好，小动物们同意你们做裁判了，我们一起见个面吧。3.课件出示词语，巩固生字。（先出图片，再出词语，部分生字较生疏的学生可以通过图片来感知及巩固词语认读。）一、指导朗读，学习课文。1.现在我宣布：比尾巴大赛正式开始。他们是怎么比的呢？让我们一起来读读课文。2.现在，老师来问，你们来答。3.采用一问一答，分开朗读课文。（老师第一、三节，学生第二、四节）4.同学们，你们喜欢这种学习方法吗？（喜欢）那就和你身边的同学一起读一读吧。（生自由读课文）5.现在让我们再来读一读课文吧，这次，

5、男生问，女生答。6.（做简单评价）现在让我们换一换，女生问，男生答。7.对了，孔雀的尾巴最好看，你们要把这好看读出来。（指导重读“最”）8.下面我们再换一种学习方式。老师问一句，你们答一句。9.（做简单评价）下面我想请同学们自己来读。分组一问一答，巩固课文内容。（通过反复朗读，了解课文内容，体会课文情感。）二、学写生字。1.小动物对你们的表现很满意，他们送来了礼物感谢你们，快看看吧。2.出示生字“云、公、车”。（要拿礼物，还要靠自己的努力。）3.师范写“云、公、车”，指导书写。4.生练习，书空。（点名学生板演）1.评价。2.完

6、成小裁判的任务，拿到了礼物，让我们一回到课堂中。一、拓展。1.在大自然中，还有很多动物的尾巴各不相同，让我们再来看一看，他们的尾巴有什么特点。2.课件出示动物图片，观察动物尾巴。（课外延伸，了解更多课外知识。）二、作业。1.回家向爸爸妈妈介绍今天的比尾巴大赛。2.背诵《10.比尾巴》。板书设计：10.比尾巴