牛津英语9A教材分析.doc

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1、牛津英语9A教材分析一、指导思想认真学习《英语课程标准》，更新教学观念,研究教材,明确本学期的教学内容和目标,根据英语教学规律和学生的认知水平,运用先进的教学策略和多样化的评价方式，激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生养成良好的学习习惯和有效的学习策略,形成一定的综合语言运用能力,提高英语教学效率。二、教学要求1目标要求1)教学目标明确具体,符合课标、教材要求和学生的实际认知水平。（对有能力的学生可以作适当的扩充）2)注重基础知识的学习和听、说、读、写技能的培养,加强观察能力、记忆思维、联想思维和创新精神的培养。3)通过有效的课堂教学模式,让学生通过感知、体验、实践、参与和合作等方式完成学习任

2、务,感受成功,形成积极的学习态度。2.新授课进度要求1)总体原则根据本校学生实际情况,整体规划教学进度,在保证完成教学任务的前提下,安排一定的复习时间帮助学生对所学知识进行必要的梳理和归纳。2)新授课进度期中考试前完成牛津初中英语9A教材Unit1---Unit3的教学，期末考试前完成牛津初中英语9A教材Unit4---Unit6的教学。三、教材的结构1．《牛津初中英语》按照“话题—功能—结构—任务”相结合的思想编排，以话题为主线，任务为主导，辅以功能和结构项目，有效培养学生综合运用英语的能力。各单元围绕一个话题展开，内容联系社会生活，贴近学生生活实际，富有时代气息，体现时代精神。围绕话题内容

3、的是一系列的课堂活动和要求学生完成的任务，学生通过体验、实践、参与、合作、交流和探究等方式，学习和使用英语，真正体现以学习者为中心的教学理念。功能、语法和词汇是语言运用的重要基础，同样得到应有的重视。教材将语言知识置于生动的语言情景之中，使枯燥的语言学习成为真实、有趣的实践活动。2．9A有两个模块（Module）、六个单元(Unit)，每个模块三个单元。各单元话题大多联系学生的现实生活（thestudents’hereandnow），同时向学生周围的世界逐步扩展，既引起学生学习英语的兴趣，又引导学生探索身边的世界。Module1GettingalongwithothersUnit1Starsi

4、gns描述自己或他人的内在性格和品质Unit2Colour了解色彩和情绪的关系Unit3Teenageproblems关注青少年的困惑并给予指导Module2TeenagelifeUnit4TVprogrammes描述各种类型的电视节目Unit5Films介绍自己最喜爱的电影明星Unit6Detectivestories介绍不同类型的侦探故事四、课型分析单元阶段部分学习材料课型教学重点从技能培养目标来划分从教学过程来划分第一单元Period1P2-P3ComicstripWelcometotheunit听说课新授课初步了解12星座的图形。辨别代表不同星座的不同标志；学习代表各个星座的标志的名称

5、。要求了解会读听。Period2P4-P5Reading阅读课新授课了解西方文化中有关星座的信息，要求认识和了解与性格有关的形容词。Period3P4-P7Reading阅读、练习课巩固课巩固本课所学的相关表达法，并能灵活运用。Period4P8Vocabulary词汇课新授课了解和掌握更多的形容词，辨别形容词是褒义还是贬义。进一步学习对人的性格及品质的描述方式Period5P9-P10Grammar语法课新授课帮助学生正确使用Itis+adj.+of…+动词不定式和tobe+adj.+enough+动词不定式的句型结构Period6P11-P13Grammar语法课新授课区分巨资的不同成分，

6、用句子的基本成分造句。Period7P14-P15Integratedskills综合技能课新授课在书面和口语形式中了解中国的12生肖，从阅读和听力材料中加深了解有关信息，然后再弄清事实。Period8P15,P17Studyskills语言技能课新授课辨别和了解英语口语和书面语中不同的正式程度；在已经完成的作业中找出并改正不适合的用语错误。Period9P16,P18MainTask写作课新授课组织观点并证明这些观点是合理的；用例子证明观点；用所设计的流程图，根据对某人各方面品质的描述完成对其担任学生会主席的推荐信Period10P19Checkout语言知识课复习课复习本单元的话题和语法第

7、二单Period1P20-P21ComicstripWelcometotheunit听说课新授课了解最常见的7种颜色元Period2P22-P23Reading阅读课新授课学习不同种类的颜色，及其对人情绪的影响Period3P22-P25Reading阅读、练习课巩固课了解颜色所代表的含义；认识并理解有关情感的词汇；把颜色和性格搭配起来。Period4P26Vocabulary词汇课新授课掌握更多