人教版小学语文一年级上册19《雪孩子》 (3).doc

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1、《雪孩子》第二课时教学设计学习目标：1、有感情的朗读课文。2、会写2个生字3、了解课文内容，懂得当别人有困难时，要勇于伸出援助之手。重、难点：　指导学生有感情地朗读课文，体会雪孩子的善良和勇敢。教学过程：一、学什么（2）1、这节课我们继续学习第19课《雪孩子》，板题并读题。出示学习目标：（1）有感情地朗读课文。（2）了解课文内容，懂得当别人有困难时，要勇于伸出援助之手（3）会写2个生字。二、我来学过渡：这个雪孩子是哪来的呢？我们一起去小白兔家看看。咦，路上有好多的胡萝卜啊，我们给小白兔带去吧！（一）看图学习第1自然段。（3）1、课件出示

2、插图来到小白兔家，你看到了什么？从哪里看出雪很大？2、指导朗读第一自然段（1）自由读感受这美景。（2）指名读，其他同学评价。（3）齐读（二）、学习第2、3自然段（7）过渡：故事就从这里开始了……请同学们用你喜欢的方式读一读第2、3自然段。自学提示：（1）想一想，你知道了什么？（2）小白兔喜欢雪孩子吗？你是从哪看出来的？（1）学生自主学习（2）汇报交流（3）课件出示：又唱又跳又细又长又说又笑又大又圆又---又---又---又---你能照样子说一说吗？（4）读这一段时，你心情怎样？那大家用高兴的语气来读第三段。（三）学习4~7自然段（10）

3、过渡：小白兔和雪孩子玩得特别高兴。这时，他感觉到有点冷也有点累了。请大家齐读课文第4自然段，看看小白兔干什么去了。（演示投影片）你们看，小白兔睡得真香啊。可是，就在小白兔睡得正香的时候，在他身边却发生了一件十分危险的事。（师读第五自然段）这是一件什么事呢？这件事小白兔知道吗？为什么？这样一来，小白兔就有可能被大火——这样一来，小白兔就有可能被大火——（学生想像几种可怕的后果。）过渡：雪孩子这时也发现自己的好朋友——小白兔家着火了。那雪孩子的心情怎么样呢？从什么地方可以看出？自学提示：（1）读课文第6自然段_（2）思考：雪孩子的心情怎么样

4、呢？从什么地方可以看出？（3）用怎样的语气来读?师过渡：雪孩子跑到小白兔的家门前，面对滚滚的浓烟，熊熊燃烧的大火，想到自己的好朋友就在大火中，它是怎样做的呢？（放录象：雪孩子火中救小白兔一段）师：在雪孩子救小白兔的过程中，什么地方最使你感动？（学生自由说）师小结：在雪孩子救小白兔的过程中，许多地方都使我们深受感动。多好的雪孩子啊，面对将被大火吞没的小白兔，它不顾一切地冲进火海。烟是那么呛人，火是那么烫人，它全然不顾，在大火中寻找着小白兔，找啊找啊，终于找到了小白兔，它一把抱起小白兔向屋外冲去。由于雪孩子的舍身相救，小白兔得救了。然而我们

5、可爱的雪孩子呢？全班齐读第七自然段出示幻灯片：小白兔看见雪人化了心情会怎样？指导朗读（四）学习8自然段（2）过渡：雪孩子真的离开我们了吗？那它哪儿去了呢？齐读第八自然段（出示幻灯片）1、兔妈妈看着那朵美丽的白云会说些什么呢？2、小白兔又会说些什么呢？3、你想对雪孩子说什么呢？4、小组讨论：雪孩子还会回来吗？（3）过渡：雪孩子是多么可爱，善良呀！危急时刻用自己的生命救出了小白兔，它永远是我们学习的榜样。那么，我们身边有像雪孩子这样助人为乐的人吗？举例说说。三、我来用（8）（五）指导写衣、来。衣：点居中，不与“横”相连。第三笔自“横”中间起

6、笔，向左下撇出。“竖提”从“撇”的中上部起笔，最后“捺”起笔低于长撇并与撇相连，向右伸展与撇对称。来：让学生说四、我来思通过本节课的学习，你有哪些收获？（2）