语文人教版一年级上册19　雪孩子.doc

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1、《雪孩子》教学反思执信南路小学　唐晓穗《雪孩子》是人教版新课标实验教材一年级上册的课文，配有八幅漂亮的插图，以连环画的形式讲述了一个雪孩子给小白兔带来欢乐的童话故事。在教学这一课时，有孩子向我提出疑问：“唐老师，为什么《雪孩子》这篇课文没有拼音呢？”当时我就鼓励他们说：“我知道一年（４）班的同学们最棒了，平时做的‘识字纸’作业让大家认识了许多课本以外的生字。《雪孩子》是一篇很美的童话故事，让我们一起借助彩图自读课文吧！”孩子们的兴趣立即就被激起，纷纷拿起书本用自己喜欢的方式读起课文来。然后我巡视学生的学习情况，关注有困难的学生，帮其正音。正因

2、为这篇课文写得很美，而学生的感受是通过朗读来实现的，“读书百遍，其义自见”，为了让学生充分感受文字的美，我让学生反复读文，并引导他们如何读。“雪孩子为了救小白兔，自己却化了，成了一朵很美很美的白云。请同学们自由读第八自然段，想一想，你要读出什么样的语气呢？”孩子们大都认为雪孩子为了救小白兔，自己却化了，小白兔觉得很伤心，所以要读出伤心的语气……我充分信任学生，把读的权利还给学生，相信学生能读懂课文，鼓励学生不断探索，寻找自信的力量，在自悟自得中感受朗读的乐趣，培养了学生学习语文的乐趣。对同一篇课文，或同一个人物，学生站在不同的角度，往往会产生

3、不尽相同的感受。正是如此，学生在朗读中，通过自己的情感体验，对雪孩子舍己救人的精神给予肯定，对这种行为表示赞赏；而从另一角度，学生们也体验到了生命的宝贵，才感悟到小白兔失去雪孩子后的悲伤之情。课文和生字的学习仅用一节课多一点的时间就完成了，为了熏陶学生的情感并加深他们对课文的理解，我特意播放了音乐《雪花》，并配乐朗诵了一首儿歌，同时以大屏幕呈现儿歌的内容：　　雪花雪花，洁白的雪花，飘呀飘，飘呀飘，给大地披上银纱。雪花雪花，可爱的雪花。雪孩子快乐地舞在白色的树林里。蓝蓝的天空，腾起了白云，快看呀，快看呀，雪孩子在告别我们，田野森林都是我们的家，

4、他有一颗最纯洁的心……学生认真地听我朗诵，有相当一部分学生还情不自禁地轻声和我一起读呢！除此之外，我还特地买来《雪孩子》的ＤＶＤ，在课堂上和同学们一起欣赏这感人的动画片（时长２０分钟），当动画片播放到最后，我看到有些孩子的眼圈红红的，我知道这是因为他们深深地被这个童话故事吸引了，爱上了舍己救人的雪孩子……《雪孩子》的教学随着动画片的片尾曲《雪花》的响起而结束，孩子们还沉浸在这感人的童话故事中，这时，我布置了如下的作业：“看完了动画片，你们一定记住了那个为了救小白兔而冲进一片火海，最终被大火融化的雪孩子，对吗？融化了的雪孩子由水变成了蒸气最终又

5、化作白云，在空中微笑招手。善良的雪孩子啊，在等待来年的冬天再回来，回来守护这片美丽的森林和可爱的朋友们……请各位同学续编故事：《雪孩子又回来了》，想象小白兔与雪孩子见了面会做些什么，说些什么呢？”第二天的晨会上，在《雪孩子又回来了》的续篇故事会上，同学们纷纷上讲台讲述了自己续篇的小故事，真挚、感人……孩子们不仅学到知识，还与雪孩子“交”上了朋友，这正正是我希望他们能通过《雪孩子》这一课所学所得的。