语文人教版一年级上册19 雪孩子

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1、19雪孩子深州市双井学区寺头小学郭新灿【教材分析】《雪孩子》是一篇童话,讲述一个雪孩子给小白兔带来快乐,为小白兔解除灾祸,最后自己变成了云朵的故事。课文以连环画的形式出现,将水的变化常识融于故事之中,易于激发兴趣。本篇首次为不注音的课文,让学生尝试看自己阅读,激发学习语文的成就感。【学习目标】1.认识10个生字,会写“瓜、衣、来”3个字。认识1个偏旁“孑”。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解课文内容,懂得当别人有困难的时候,要勇于伸出援助之手。【教学重点】识字、写字和朗读课文。【教学难点】了解课文内容,懂得当别人有

2、困难的时候,要勇于伸出援助之手。【课前准备】课件;生字词卡片。【课时安排】2课时  【教学过程】第一课时一、激趣导入,揭示课题1.出示雪孩子的图片,问:这是什么?2.板书“雪孩子”,齐读课题。学习“孩”,认识偏旁“孑”。3.激趣:这篇课文写了雪孩子的什么事呢?今天我们一起来学习。二、初读课文,整体感知1.学生自读课文,要求读准字音,把课文中的生字标出来,拼读几遍。2.读后,说说你发现了什么?与我们以前学的课文有什么不一样?3.出示生字新词,自主识字。注意读准“让、往、烧、知”四个字和多音字“着”的读音。4.交流识字方法。说

3、说记住了哪些字,怎么记住的?“起、玩、往、觉、知、化”,都可以利用学过的熟字来识记。其他的字可通过多读,整体识记。5.指名读课文,说说你读明白了什么?(下雪啦!兔妈妈堆了一个漂亮的雪孩子。可爱的雪孩子陪小白兔玩,给小白兔带来了欢乐。小白兔的家着火了,勇敢的雪孩子从大火中救出了小白兔,自己却化成了一朵白云。)三、朗读课文,探究感悟1.看图自读课文:想想每幅图上画了什么?标画课文的自然段。2.学习第一自然段。(1)学生看插图一,自由读第一自然段。(2)你从这段读懂了什么?(雪大)(3)从哪儿能看出雪下得大呢?引导找出“一天一夜

4、、房子上、树上、地上、一片白”等词语。(4)你能通过读让我们感受雪很大很美吗?自己试读。(5)指名读。3.学习第二、三自然段(1)观看插图二、三,图上画了什么?看出小白兔心情怎样?(2)指导朗读,指读、表演读。(3)用“漂亮”练习说话。(4)理解又唱又跳。(表示两个动作同时进行。)练习:又()又()(又唱又跳又细又长又说又笑又大又圆)4.学习第四—七自然段(1)轻声读课文,思考:小兔玩累了就回家休息了,接着发生了什么事?(2)从哪儿看出雪孩子很着急?指导读句子。(3)雪孩子不顾自己,飞快冲进火海,此时展现在你眼前的是一个怎

5、样的雪孩子?(体会雪孩子的勇敢)(4)雪孩子救出了小白兔。自己却化了。如果你是小白兔,看这化成水的雪孩子会怎么样?带着这种感受读第七自然段。5.学习第八自然段。(1)思考:雪孩子到哪里去了呢?雪孩子是怎样飞上天的?(2)演示:雪融化成水——水变成水蒸气慢慢蒸发——水蒸气在空中集成云。(3)雪孩子还会回来吗?自由发言。(4)朗读点拨:读出小白兔难受的心情。(5)小白兔望着白云会说些什么?你想对雪孩子说什么吗?四、朗读全文,升华主题(1)朗读,回答:你喜欢雪孩子吗?为什么?(2)如果遇到别人有困难,我们应该怎么办?(当别人有困

6、难的时候,要勇于伸出援助之手。)五、布置作业1.朗读课文,背诵自己喜欢的自然段。2.将课文中的故事讲给别人听。第二课时一、复习导入1.朗读课文,说说你通过这篇课文你懂得了什么?2.认读生字。二、指导写字1.出示“我会写”的字:瓜、衣、来。认读、组词。2.观察每个字在田字格中的位置,让学生说说自己的发现。3.示范写,边写边指导。写好“瓜、衣、来”的关键是撇与捺对称。在学生看范字的基础上,重点指导两个字。瓜:上撇平短,左撇竖长,与捺对称。衣:点居中,不与“横”相连。第三笔自“横”中间起笔,向左下撇出。“竖提”从“撇”的中上部起

7、笔,最后“捺”起笔低于长撇并与撇相接,向右伸展与撇对称。4.念笔画、笔顺。5.学生描红练习书写,教师个别指导。三、积累拓展1.巩固生字孩(左右孑)让(左右讠)起(半包围走)玩(左右王)往(左右彳)觉(上下见)烧(左右火)知(左右矢)道(半包围辶)化(左右亻)2.课后练习:读读说说。四、布置作业书写生字。

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