幼儿园教育活动设计与指导复习.doc

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1、幼儿园教育活动设计与指导第一章幼儿园教育活动设计概述1幼儿园教育活动特点P3-6(1)整合性:幼儿园教育活动,是在充分协调多种教育资源、利用多种教育途径与形式、结合多种领域内容、发挥多种因素影响的基础上而构成教育活动系统的。(2)生活性：幼儿园教育活动应立足于儿童的现有生活，丰富儿童的生活经验，并充分利用儿童生活环境，让儿童在实际的生活情景中学习。(3)趣味性：学前儿童好奇、好模仿，情绪作用大、自制力差，活动趣味性直接影响他们的学习效率。(4)动态性：活动目标与内容等，随时随地根据儿童的“最近发展区”进行调整活动形式体现人与人、人与环境之间的积

2、极互动；。活动环境表现为能不断调整、修改、构成与再构成。2幼儿园教育活动设计的基本原则P13-16(1)发展性原则:准确地把握儿童的原有基础和水平,并以此为依据着眼于促进儿童在身体、认知、情感、个性以及社会性等方面的全面而整体的发展。(2)主体性原则：体现以幼儿作为活动的主体，努力营造一种民主、平等、宽松、自由的活动氛围。(3)渗透性原则：各种不同领域的内容、各种不同的学习形式与方法加以有机地融合，将其作为一个互相联系而不可分割的完整体系来对待。(4)开放性：教师既要根据一定的教育目标要求和范围，在预测、分析儿童的学习需要以及年龄特点的基础上积

3、极主动地为儿童创设和提供促进其学习的环境和资源，随时随地为儿童偶发的、自然生成的、即时体验的活动而准备的。3皮亚杰认知派学习理论与幼儿园活动设计P20-22皮亚杰认为，知识不是被动地从环境中吸收的，也不是预先在儿童头脑中形成，并随着儿童的成熟随时出现的，而是由儿童通过他的心理结构与他的环境间的相互作用构建的。(1)强调为儿童提供实物，让他们自己动手操作；(2)强调儿童的自主活动，鼓励儿童在活动过程中的自我调节和反省抽象。题目：皮亚杰的理论观点在设计中遵循什么样的原则？（结合上面第2条，主要是主体性原则，但是都要说一点）第一章幼儿园教育活动设计目

4、标和内容1幼儿园保育和教育的主要目标P30(1)促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。(2)发展幼儿正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进其对环境的认识，培养有益的兴趣和动手能力，发展智力。(3)萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动的情感，培养诚实、勇敢、好问、友爱、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德、行为、习惯、以及活泼、开朗的性格。(4)  培养幼儿初步感受和表现美的情趣和能力。2幼儿园教育活动内容选择的原则P47-49(1)能反映时代发展特征，有利于幼儿的学习和

5、长远发展。(2)能符合幼儿的年龄特点，配合幼儿的生活经验和认知水平。(3)能应对和覆盖教育活动的目标要求。(4)能引发和满足幼儿的兴趣和需要。(5)能考虑季节、节日以及周边环境资源等因素。(6)能体现科学精神与人文精神的融合。第二章幼儿园教育活动设计中的环境与资源1设计教案；关于家庭、社区资源利用的。设计内容包括：活动名称、活动对象（包括家长）、设计思路（更具年龄特点来写）、活动目标（衡量标准“五个原则“见第六章）、活动准备、活动过程。2什么样的儿童观是正确的儿童观？（PPT）(1)幼儿是独立的、自主的。幼儿于有自主探索以求得发展的特征，他独立

6、解决问题的能力往往超越成人的预料、教育者应当支持幼儿自主、独立、主动地学习和游戏使他们能健康活泼的成长。(2)幼儿是真实的、感性的。幼儿的世界是一个真实而充满童趣的感性世界，教师应当进行体验性的学习，而不是以理想的方式向幼儿传递事实与规律。(3)幼儿是能动的、创造的。幼儿是教育活动过程中的主动参与者，是互动交流和积极构建的主体、教师应当让幼儿在主动大胆的尝试和创造性表现中实现和社会成功。3怎样构建积极有效的师幼互动？P73以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励他们大胆探索与表达。关注幼儿在活动中的表现

7、和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。第一章幼儿园教育活动设计的基本模式1幼儿园教育活动设计的基本模式P89-118题目：判断给出的事例是哪一种模式，四种模式定义都要写，最后表述该事例属于哪一种模式。(1)探究式学习：一种以问题为重点，以学生自主地发现、探究和解决问题为主的学习。(2)合作式学习：儿童在小组中从事学习活动，并依据小组的成绩，获取奖励或认可的课堂教育技术。(3)合作式学习：在幼儿园教育活动中，教师作为一个合作者和参与者加入儿童的学习和探究过程中，并在活动过程中即时地、不断地与儿童进行对话、协

8、商、质疑或建议，以推动和扶持的方式“指导”儿童的学习。(1)接受式学习：学生通过教师呈现的材料来掌握现成的知识的一种学习方法。2接受式学习与发现式学习