《幼儿园教育活动设计与指导》说课稿.doc

《《幼儿园教育活动设计与指导》说课稿.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、《幼儿园教育活动设计与指导》说课稿各位评委老师：上午好！我是学前教育专业的xxx,我带的课是《幼儿园教育活动设计与指导》，.下面我将从教材、课标、建议等三个方面来对本教材进行说明。一、说课标1.总目标主要学习幼儿园教育活动设计得相关理论知识,掌握设计、组织幼儿园教育活动常用方法，并具备一定的幼儿园教育活动的实践能力，是从事学前教育工作的基础。2、课程目标（1）知识与技能学习幼儿园教育活动设计的相关理论知识,掌握设计、组织幼儿园教育活动的常用方法（2）过程与方法通过幼儿园课堂模拟教学及观摩教学，加强理论与实践相

2、结合（3）情感态度价值观把握正确的儿童观、教育观，树立并践行科学地幼儿教育理念3、内容标准本书是“十二五”职业教育国家规划立项教材，依据教育部《中等职业学校学前教育专业教学标准》，并参照教育部2012年颁布的《幼儿园教师专业标准》和《3--6岁儿童学习与发展指南》等编写而成。二、说教材1、教材体例《幼儿园教育活动设计》是学前教育专业课程体系中的一门核心课程，是理论和实践相结合的课程，是注重学生实践的应用型课程。它融合了幼儿园五大领域的核心内容，旨在帮助未来教师能够掌握并综合运用幼儿园教育教学的基本理论，在正确

3、的儿童观、教育观指导下，根据幼儿的发展情况，科学有效地设计、实施幼儿园教育活动，有效促进幼儿的发展。2、内容结构本书主要内容：除绪论外，共分为三章。第一章为幼儿园教育活动设计概述，内容包括幼儿园教育活动的涵义、特点、类型，幼儿园教育活动设计的概念、原则、基本程序，以及幼儿园教育活动设计的基本要素，如教育目标、教育活动计划，教育活动的内容、方法、手段等的设计；第二章按照健康、语言、社会、科学、艺术等领域，阐述了各自的目标、内容、组织方式等，列举了大量的最新案例并进行分析；第三章主要阐述了教师组织幼儿园教育活动应

4、具备的各项技能，如导入技能、观察技能，以及听课、评课、说课的技能等。各章节之间联系密切，学生在学习第二章幼儿园教育活动设计时，要在理解第一章内容的基础上进行，同时结合第三章相关的教育技能进行实践。本教材以幼儿园教育活动设计为主线，整合了多门学科的内容，加强了理论与实践的结合，符合中职生的认知及学习特点，有利于初学者掌握应知应会的基本要求。3、编写特点（1）基础性可编辑word,供参考版！本教材针对中等职业学校学生的特点，尽量降低理论学习的难度，通过对幼儿园教育活动、幼儿园教育活动设计的基本要素以及各领域的案例

5、分析，使学生初步掌握幼儿园最基本的最实用的知识。（2）时代性本书以2016年颁布的《幼儿园工作规程》、2001年颁布的《幼儿园教育指导纲要》、2012年颁布的《幼儿园教师专业标准》、2012年颁布的《3--6岁儿童学习与发展指南》为依据，注重体现新的教育观念，反映现代教育的发展趋势。为了培养21世纪的新人，幼儿教育工作者要不断地更新教育观念，坚持科学的儿童观，坚持现代教育的发展观。本书在不同的章节，从不同的角度反映了其重要的指导作用。（3）综合性根据幼儿园的实际，本书采取以幼儿园教育活动设计的基本要素，如目标

6、、计划、方法、环境的设计为线索、健康、语言、社会、科学、艺术五大领域为基本分类，阐述了幼儿的年龄特点，各年龄阶段的目标及相关的基本概念，而且对各种案例从不同角度进行分析，如设计思路、目标分析、方法运用、过程设计等，有详有略，非常有利于初学者的学习。（4）实践性本书以幼儿园教育活动设计为线索，既有基本理论的概述，又有常用的教法分析，更为初学者提供了大量的案例，这些案例大多来自幼儿园一线教师的教学实践，虽然可能不够完美，但体现了幼儿园教育活动设计的理念和反方法，可满足学生了解幼儿园教育活动的组织过程及活动的综合能

7、力，提出了更具指导性的要求。本书还将配有学习指导、网络资源等，以多种多样的内容和形式，突出学生对学前教育基本知识的掌握、基本能力的培养和基本技能的训练。（5）选择性由于各中等职业学校开设的专业课程不同、时间长短不同、课时多少不同以及各地方的具体情况不同，任课教师在使用本书时可有所侧重，灵活选择，部分内容可作为学生自学阅读的材料。同时为查找方便，本书还提供了案例索引。三、说建议（1）教学建议：整合教材，适当补充课标建议我们：在对本册教材使用前，教师应在备课的过程中，特别注意对教材知识的重组、整合的过程。在实际教

8、学中，我们按照学情，对教材进行二次整合，实现因材施教。我的建议一：学生自制教具参与课堂教学我的建议二：运用多媒体，激发兴趣我的建议三：充分利用教学资源（附属幼儿园，微课堂）突破教学重点、难点我的建议四：成立试讲小组，激发兴趣，理论与实践相结合（2）评价建议：多元评价，让学生领悟情感态度价值观（3）课程资源开发与利用建议课程资源开发：与教材进行整合；促进学科融合；利用多媒体技术；建立课程资源库；构建“