小数乘法简便计算复习.doc

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1、小数乘法简便计算复习2009年10月22日县级陈春峰教学目标：1、巩固乘法交换律、结合律和分配率，并能合理的进行运用。2、深入体会简便计算的简便性和优越性。教学过程：活动一、梳理知识1、回忆我们已经学习了哪些乘法的运算定律？2、你能说一说这些运算定律的字母表达式吗？请与同桌说一说，边说的时候可以在桌子上写一写。①、乘法交换律：a×b＝b×a能不能举个例子：……②、乘法结合律：（a×b）×c＝a×（b×c）这个式子有什么特点？说明情况下适用与乘法结合律？（三个数连乘的时候）那么四个、五个数连乘也适用吗？③、乘法分配律：（a＋b）×c＝a×c＋

2、b×c两数之和乘以一个数等于这两个数分别乘这个数，然后把两个积相加。3、我们为什么要学习这些运算定律？我们就是灵活地运用上面的运算定律使计算更加的简便。同样的这些方法在小数乘法中也适用，今天我们就来复习一下有关小数乘法的简便计算。活动二、熟练技能1、改错练习，老师带来几个我们班同学做的题目：（43＋2.5）×4＝43×4×2.5×42.5×0.7＋4＝(2.5×4)＋0.72.5×（4＋40）＝2.5×4＋40（1）、请你独立观察思考，他们错在什么地方？该这么改正？（2）、思考好了请你与同桌相互交流一下。（3）、回忆一下你有没有出现过这样的

3、错误？除了这些错误之外还有那些你见过的错误吗？与大家分享一下，也可以提醒大家引以为戒。2、简便计算（大家都能找出别人的错误，那么老师要来检查你们）（1）、请大家独立计算，边计算边思考：能不能简便？运用什么运算定律使其简便？0.25×13.7×0.41.25×32×0.250.4×99+0.412.5+26×0.812.5×8.8“2.5+26×0.8”这么改就可以简便计算了？（2）、计算并交流：重点分析12.5×8.812.5×（8+0.8）12.5×（8×1.1）拆成两数相加运用乘法分配律拆成两数相乘运用乘法结合律两个题目有说明相同的地方

4、和不同的地方？3、通过改错和练习你觉得计算的时候要注意什么？同桌或小组交流。A、看清楚题目B、思考能不能简便C、运用什么定律使其计算简便D、认真计算并检查4、实际运用体味生活中的数学--购物。学校超市准备批发下列清单中的商品，王阿姨带了300元，如果要购买这些商品，钱够用吗？请你帮王阿姨算一算，看谁的方法最巧妙。商品单价（元）数量德芙巧克力4.336包上好佳薯片1.536袋绿盛牛肉干1.736包酷儿2.536瓶活动三：拓展提高1240×3.8+124×63-12.4×10101×99-25×99×4活动四、指导小结今天有什么收获？