教育技术培训题库2015.12.doc

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1、匹配题1、请根据美国视听教育家戴尔的“经验之塔”理论，对下列行为与相应的经验配对。（ACB）（1）抽象的经验（2）观察的经验（3）做的经验请在下列匹配项中选择：A、词语符号B、演戏的经验C、参观展览2、信息技术环境下，“情境-探究”教学模式中信息技术应用与课程教学过程有一定的关联，请对以下内容配对。（BADC）（1）意见表达工具（2）情境资源共享（3）信息加工工具（4）情境资源展示请在下列匹配项中选择：A、创设情境B、思考讨论C、实践探索D、意义建构3、请将远程教育的发展阶段与其特点匹配。（CBA）（1）信息技术，特别是因特网和多媒体技术（数字信号）（2）广播电视、录音、

2、录像等视听手段（模拟信号）（3）适合自学的函授印刷材料请在下列匹配项中选择：A、19世纪中叶B、20世纪初期C、20世纪末期4、从下列选项中为一年级下册《左、右》这节课选出体现对应三类目标的教学描述。（CBA）（1）使学生在学习活动中获得积极的情感体验，进一步激发学生的学习兴趣（2）能够初步运用左、右描述物体位置，解决实际问题（3）认识左、右的相对含义，初步感受左、右的相对性请在下列匹配项中选择：A、知识目标B、能力目标C、情感目标5、找出教育技术几个领域分别对应的活动。（CDAB）（1）学生档案资料的保存和整理（2）学生数学成绩的整理和分析（3）数学电子教案的编写（4）

3、互联网上各种数学教学资源的共享请在下列匹配项中选择：A、设计B、利用C、管理D、评价6、下列教学资源的作用分别是（BCA）（1）静态实物的重现（2）进行交互作用（3）建立立体模型请在下列匹配项中选择：A、实物模型B、幻灯片C、CAI课件(B)过程与方法目标(C)情感态度目标将下列理论与其所包含的理论进行匹配1、媒介理论2、建构主义3、因材施教请在下列匹配项中选择:(A)学习理论(B)教育理论(C)传播理论CBA下列教学评价的类型分别是什么()I、相对评价2.形成性评价3、定量评价4.诊断性评价请在下列匹配项中选择:(A)李老师非常注重同学们的平时表现，经常把同学们完成课后

4、作业的情况也纳入教学评价的范畴(B)李老师用算平均分的方法来评价班级学生数学成绩(C)李老师将数学成绩90分定位优秀，80分为良好。然后用这个标准来区分班级同学的成绩。(D)李老师在开学第一天对学生进行摸底侧试，对学生的知识、技能以及.清感等状祝进行的预侧BACD请将现代学习理论与代表人物进行配对I、奥苏伯尔2、巴甫洛夫3、皮来杰4、马斯洛请在下列匹配项中选择:(A)行为主义(B)认知主义(C)建构主义(D)人本主义BACD请将现代教学理论与其代表人物进行配对。1布鲁纳2赞可夫3、巴班斯基请在下列匹配项中选择:(A)发展教学理论(B)认知一发现理论(C)教学最优化理论BC

5、A将评价名称与评价作用配对1确定学习效果2评定学业成绩3、查明学习准备和不利因素请在下列匹配项中选择:(A)诊断性评价(B)形成性评价(C)总结性评价BCA判断题困11版课标要求数学课程能使学生具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识。√对目前中小学开展信息技术与数学课程整合活动认识最合理的是往重运用信息技术来营造一种新型学习环境，培养学生学习数学的兴趣。√无论信息技术还是学科知识，都不只是给学习者传递现成的知识、技能，而是要以学习者为主体，给学习者创设一定的环境，提供一定的任务资源、工具和支持，促进学习者自主建构、创造以及灵活应用知识的过程。√在制作多媒

6、体数学课件时，编写脚本是组织信息的第一步，包括对屏幕布局、图文、色调、音乐、显示方式、交互方式等进行规划。√在讲授口算除法时，最好采用Flash制作幻灯片或演示文稿。×课件制作中，如果涉及到图像，且大小需要控制在100-20OKB之间，一般使用JPG格式。√小组合作学习的应用过程，在具体活动方式上尽量多样化，可利用各种讨论、角色扮演、个案研究、模拟、参观等有效的方式进行。√网站又称为网页。需要一定的存储空间，要有可供访问的地址，还要有一个容易为人记住的网站名称。√教学媒体的主要特性之一是重现力，指媒体不受时间、空间的限制，能将记录、存储的内容随时重新使用的能力。×抛锚式教

7、学要求学生解决面临的现实问题，学习过程就是解决问题的过程，即由该过程可以直接反映出学生的学习效果。因此对这种教学效果的评价需要进行独立于教学过程的专门钡ii验。×随机进入教学策略是为巩固同一知识内容而随时进行的重复和巩固。×多选题李老师教学一年级丈找规律》，用PPTi土学生观察气球的排列，并欣赏了生活中搜集的图片，通过音乐中的节奏来找规律。李老师使用了下列哪些投影视觉媒体(ABD)。A、幻灯B、投影C.CDD、计算机六年级《纳税》采用交互式教学，那么互联网共享资源的利用体现在(ABCD)方面。A.QQ硬盘存储有关纳税的资料B、