绵阳市教育技术培训考试试题库

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1、绵阳市教育技术培训考试试题库一、单选题1、以下哪一项不适合作为网络探究学习的学习任务（D）。A、制作关于酸雨危害的多媒体演示文稿B、设计一份宣传环保的倡议书C、设计某一地区河流污染治理方案D、标注汉字拼音2、在交流与讨论中，（D）的目的是小组学生解决共同的问题。A、头脑风暴B、同步讨论C、辩论D、合作性讨论3、课程整合中的教师评价可简化为三个阶段，第一阶段是对（D）的评价，第二阶段是对教学实施的评价，第三阶段是总结经验，形成模式。A、教学管理B、教学行为C、教学科研D、教学设计4、为了推进信息技术与课程整合的进程，学校必须进行卓有成效的教师培训。对于一个学

2、校来说，教师的培训的组织工作存在（A）两种方式。A、由点及面，逐层推进；全员、全程培训B、由面到点，分层推进；全员培训C、由上到下，全程培训D、由点及面，分层推进；全体培训5、在交流与讨论中，要求学生之间对各自提出的观点不作肯定或否定的评价和讨论，而是尽可能多的提出与讨论问题相关的观点，这种交流与讨论形式是指（A）。A、头脑风暴（Brainstorming）B、辩论C、合作性讨论D、异步讨论（如BBS、电子邮件讨论等）6、将战争形势图、反映葛底斯堡战役底油画等资料有机地结合在一起进行《美国南北战争》一课教学，这种方式是信息技术与历史课程整合的（A）方法。A

3、、创设历史情景B、提供多种通道信息，培养学生的历史思维能力C、模拟历史人物或历史事件D、模拟占据空间广的事物7、（A）是指比较稳定的教学程序及其方法体系，它具有特定的教学理论指导，具有特定的教学目标定位，对教学因素及其组合结构具有特定的要求，对教学活动及其流程具有特定的规定。A、教学模式B、教学结构C、教学设计D、教学方法8、（C）主要是按照一定标准收集起来的学生认知活动的成果。A、客观题测验B、表现性评价C、档案袋分析D、论文题测验9、信息技术与课程整合的立足点是（D）。A、教学计划B、信息技术C、信息素养D、课程10、（A）是指将网络作为调查内容的传播

4、工具，广泛收集调查信息的调查方法。A、网上调查B、邮件调查C、BBS调查D、IP调查11、（A）旨在使学习者建构起宽厚而灵活的知识基础；发展有效的问题解决技能；发展自主学习和终生学习的技能；成为有效的合作者；并培养学习的内部动机。A、基于问题学习B、有意义的学习C、资源型学习D、网上合作学习12、（A）是指根据对认知活动结果的检查，学习者通过核查，一旦发现了问题，就要及时采取应对措施，采取相应的补救措施，及时修正、调整认知策略。A、自我调控B、自我监察C、自我管理D、自我评价13、教师在较短的时间内提供大量的教学信息给学生，即使是认知能力较强的学生，也会出

5、现“吃不消”的现象，这种现象在心理学中叫（A）现象。A、认知超载B、感知超载C、记忆超载D、理解超载14、在教学目标表述中，“发展态度和观念”的要求属于情感领域的（A）层次。A、形成价值观念B、组织价值观念系统C、反应D、价值体系个性化。15、在教师的隐喻中，由蜡烛变为火箭的隐喻是（C）变化的表现。A、中心à边缘B、成批生产à个性凸现C、奉献(双赢D、传递者(促进者16、大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现（A）的呈现方式、学生的学习方式，教师的教育方式和师生互动式的变革。A、教学内容B、教学方法C、教学模式D、教

6、学过程17、在多媒体教学环境中，教师提供支持和帮助，学生之间利用网络形成有效的学习共同体，构成了（A）三维互动方式。A、教师—计算机—学生B、学生—计算机—学生C、教师—计算机—教师D、计算机—学生—计算机18、在信息技术整合的课堂中，学生每人拥有一台电脑并与教师的电脑相连形成局域网，同时配有网络教学监控系统，（B）的课堂组织形式。A、小组活动B、全班活动C、个别活动D、集体活动19、（D）是一种基于信息技术的探究学习和基于问题学习，着重强调学生分析资源、利用资源验证假设的过程。A、网上合作学习B、真实性任务学习C、有意义的学习D、资源型学习20、行为主义

7、理论的教学方法在（C）中得到了集中体现。A、情境性教学B、直接教学C、程序教学D、随机进入教学21、（D）是指教师鼓励学生进行课堂学习的相关行为和活动。A、课堂教学B、教学组织C、课堂氛围D、课堂管理22、情境学习是（C）学习理论在教学中的应用。A、行为主义B、认知主义C、建构主义D、人本主义23、把信息技术作为探索研究工具，学生们运用信息技术进行“MOVIE”主题的探索，这是信息技术在英语学科中的（C）运用形式。A、为教师的演示教学提供新方式B、扩大和紧密英语学习共同体C、促进学生主动建构的英语学习D、创设英语学习环境24、使用一些诸如“到超市购物”之类

8、的游戏软件或课件，可以为学生创造了一个解决“（D）”问题的丰富情境