地理人教版七年级上册地球和地球仪ppt.ppt

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1、问题解答1.学习地理有什么用？答：（1）学习地理，使我们懂得欣赏和尊重人类生活的世界。（2）学习地理，使我们具备全球观念和环境意识。（3）学习地理，使我们会用综合和动态的眼光分析问题。（4）学习地理，使我们掌握分析地理问题的多种技能。问题解答2.怎样学好地理？答：（1）要善于观察，发现问题。（2）要会读图表，熟练运用。（3）要联系实际，勤于实践。（4）要放开手脚，拓宽视野。1.上一半，下一半，中间有线看不见；两头冷，中间热，一天一夜转一圈。（打一天体）2.说它多大就有多大，日月星辰能容纳；无人知它始和终，不分左右和上下。（打一地理概念）3.不是篮球不是

2、蛋，用手一推它就转；不要看它个子小，载着大河和高山。（打一用具）猜一猜地球宇宙地球仪地球和地球仪第一章地球和地图第一节北京时间2003年10月15日9时，我国自主研制的“神州”五号载人飞船在酒泉卫星发射中心发射成功。中国首位航天员杨利伟同志在太空遨游了21小时23分，行程长达50多万千米，环绕地球飞行了14圈后，于16日6时23分在预定的内蒙古主着陆场安全着陆。这标志着我国首次载人航天飞行获得圆满成功。地球形状的认识过程一：盖天说浑天说一.地球的形状和大小天圆地方①“天圆如张盖，地方如棋局。”地球形状的认识过程二：后来人们根据太阳、月亮的形状，推测地球

3、也是个球体，于是就有了“地球”的概念。②太阳和月亮阅读材料麦哲伦船队的环球航行地球是球体的证实证实了地球是一个球体。地球形状的认识过程三：麦哲伦环球航行路线图③当代的太空观测20世纪，阿波罗17号进入太空，拍摄到地球全貌，这是人们第一次看到地球的真实面貌。地球形状的认识过程四：④地球卫星照片确证地球是一个球体。任何一个真理的发现都不是轻易而举的，需要付出艰辛和努力，甚至以牺牲生命为代价，同时我们更应该坚信：科学技术是检验真理的最终方法。因此同学们要从小树立科学的世界观，树立为追求真理锲而不舍的精神。1.从人们认识地球形状的历程中你感悟到了什么？我们要象

4、先辈们那样对待科学，坚持严谨、执著的态度和为探索真理勇于奉献、不怕牺牲的精神，我们只有细心观察，勤于思考，善于总结，勇于实践，才能最终发现和掌握真理。活动2.用你学校中熟悉的事物作比较，感受地球的大小，完成表1.1。表1.17.2857X10次方10万2、大小平均半径6371千米最大周长（赤道）约4万千米，约相当于个400米跑道的总长。表面积5.1亿平方千米，约相当于个足球场的总面积（7000平方米）。7.2857X10十次方10万一.地球的形状和大小是个球体1、形状读一读背一背6378地球的平均半径是6371千米6357根据地球平均半径算出赤道周长2

5、πR=2×3.14×6371千米=40009千米≈4万千米地球表面积是5.1亿平方千米2、大小2013.9.47（1）7（2）二、地球的模型——地球仪1.地球仪及其作用：在地球仪上，人们用不同的颜色、符号和文字来表示陆地、海洋、山脉、河湖、国家和城市等地理事物的位置、形状及名称等。地球仪可以方便我们知道地球的面貌，了解地球表面各种地理事物的特征及其分布。（1）地轴假想的地球自转的轴。（2）北极地球上的最北点，是地轴北段与地球边面的交点(5)纬线与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈。赤道是最大的纬线圈。(4)经线连接南北两极并且与纬线垂直相交的半圆（3）南极

6、地球上的最南点，是地轴南段与地球表面的交点2、地球仪上的点和线：注意：把地球仪放在桌面上，地轴与桌面的夹角为66.5度。66.5度2.纬线的定义：所有与赤道平行的圆圈。三、纬线和纬度1.赤道的定义：与南、北极距离相等的最大圆圈。注意：赤道是最大的纬线圈。阅读材料：赤道纪念碑P6教材赤道活动P62题说明赤道是一条重要的纬线：赤道是与南北极距离相等的大圆圈，位置正中，是0度纬线，是划分南北半球的分界线。3.纬线的特点：（1）形状：整圆（圆形、圆圈）；（2）指示方向：东西方向；（3）度数划分：由赤道向南、北各分为90度；三、纬线和纬度（4）长度：不等长；（5

7、）分布：各条纬线平行，南北半球对称分布；（6）条数：无数条。活动P6，1题赤道（0度）北极南极4.纬度（北纬90度）（南纬90度）地心北半球南半球ABN和S分别代表什么？北纬和南纬。赤道、北极和南极各为多少度？0度，90度和90度。5.低纬度、中纬度、高纬度的划分0°—30°30°—60°60°—90°北极南极四、经线和经度1.经线的定义：也叫子午线，在地球仪上，连接南、北两极并垂直于纬线的线。2.经线的特点：（1）形状：半个圆线圈；（2）指示方向：南北方向；（3）度数划分：由本初子午线向东、西各分为180度；四、经线和经度（4）长度：等长；（5）分布

8、：各条经线的两个端点在南北极点交汇；任意两条相对的经线均可组成一个经线圈，把地球分为两个半球；