语文人教版四年级上册《写一处自然景观》.ppt

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1、第一单元作文----《写一处自然景观》武功县实验小学成敏红人教版四年级上册景观：是指可供欣赏的景致和事物，即一定地区范围内的山水、花草、树木、建筑物以及某些自然现象，如风、雷、雨、雪等形式的景象等。小组交流：我这样问伙伴：1、风景在什么地方？2、我为什么喜欢这道风景？3、我将按照什么样的顺序进行描写？自然景观观察点特点鸟的天堂雅鲁藏布大峡谷潮水的样子火烧云钱江潮潮水的声音山水生物大榕树鸟儿颜色样子听见、响声越来越大、如同山崩地裂白线、拉长、变粗……壮丽奇异枝干、绿叶、树根颜色、姿态变化多端瞬息万变对学独学下雨今天清晨，我来到窗口前看风景，没想到竟然下起雨来。　我拉开玻璃，极目远

2、眺，发现了一些奇观。来来往往的行人撑着雨伞，就像一朵朵蘑菇在雨中飘荡，马路上的汽车在快速地飞奔着。往近处看，一棵棵树木在雨中洗澡，看着它们挺拔的样子，还真让我想起了军人。差不多过了一个小时，雨停了，我立刻下去玩，一出门，一股清新的空气迎面扑来，我走在小路上，一株株植物都变得碧绿碧绿的，好像刚刚洗过澡。由于路上积水太多，所以我跳来跳去的，好像舞蹈家在跳舞一样。　　雨过天晴，我的心情跟那太阳一样晴朗。海南之行这个暑假，我和妈妈去了我国第二宝岛——海南岛。　　第一天，我们吃了早饭，换上泳装，赶紧跑到了沙滩上。沙滩真柔软，像踩在海绵上一样。举目望去，海可真大！海连着天，天连着海，水天

3、相接，一望无际。我不由自主地朝着海边跑去，结果脚一滑，一头扎进水里，被呛了水，这还不算什么，我的鼻子也呛了水，好咸、好难受……我和妈妈去跳浪，只见一个浪打过来，我们就向上一跳，就被浪打得好远。紧接着第二个浪又来了，我们还没站稳，就被大浪淹没了。大约五秒之后，海水把我“拉”了起来。于是我们赶紧离开了大海妈妈的怀抱，去享受“日光浴”了。　　第二天，我们来到了海南的必看景点之一——蜈蜘洲岛。顾名思义，岛上有许多的蜈蜘。我边走边数着在石头上晒太阳的小动物，可它们实在太多了，真是数不胜数。不知不觉，我们已经到了“金龟探海”了，并合影留念。随后我们在海滩上拣贝壳，忙得不亦乐乎。看着五颜六色、

4、形态各异的贝壳，我不由佩服神奇的造物主：平凡的海水竟能创造出这么漂亮的东西，真是太神奇了。　　这次海南之行，我真开心！大海那气势，那广、妙、奇的壮景，深深地吸引着我。理思路1、开头——风景的名称、位置。2、中间——按照想好的顺序来写。3、结尾——深化主题：抒发感情或首尾呼应。技法指导：1合理安排写景顺序a　时间顺序：①春　夏　秋　冬　②早　中　晚b　游览顺序　由远及近顺序　观察顺序c　景物的类别顺序2　抓住景物的突出特点进行具体地刻画3　展开想像，恰当地运用修辞方法围绕自己游览过或了解到的一处景观写一个片段。（可写著名旅游景点或身边景物）要求：1、按照一定的顺序进行描写。（空间顺

5、序、时间顺序、按观察的先后顺序、按景物的类别等）2、运用一定的修辞手法。（如：比喻、拟人、排比、对比。）牛刀小试写作围绕自己游览过或了解到的一处景观写一篇作文。（可写著名旅游景点或身边景物）要求：1、写300字以上，习作结构完整。2、按照一定的顺序进行描写。（空间顺序、时间顺序、按观察的先后顺序、按景物的类别等）3、至少分三段，运用一定的修辞手法。（如：比喻、拟人、排比、对比。）4、结尾要深化主题：抒发感情或首尾呼应。