地理人教版八年级上册水资源-教学设计.doc

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1、教案学科地理教材八年级上册题目第三节水资源教学目标1．通过阅读地图和文字资料，使学生知道我国水资源的现状对社会经济发展的影响，了解我国水资源时空分布不均的特征及其解决措施。2．培养学生使用地图和相关图表、材料及利用所学知识分析、解决问题的能力。3．使学生认识珍惜水资源的重要性，并从自己的实际生活出发，节约用水，有意识地保护水资源，初步树立保护环境的意识。重点1．了解我国水资源时空分布不均的特点。2．培养学生节约用水、保护水资源的意识。难点解决水资源时空分布不均的措施。教学过程导入：我们了解到的水有

2、哪些利用价值呢？这些水资源都来自哪里？学生思考并回答那么，我们今天就来共同学习一下第三节水资源。新授：一、时空分布不均1．水资源的概念和作用。（学生看书并结合生活经验讨论，教师总结。）明确：水资源概念。广义：包括海水在内的地球水量总体。狭义：是指地球上的淡水资源。作用：人的生命活动和动植物的生长都离不开水。水不仅维持着地球上的一切生命，而且对社会经济发展有着重要的意义。2．多媒体展示“中国主要河流径流量分布示意图”，学生观察我国河流径流量图，了解河流流量分布与水资源分布的关系，引导学生找出图中的红

3、线，即水资源南北方界线。说明该界线大致以长江流域界线为界，由图可知，我国南方河流数量多，径流宽度大，水资源空间分布不均，南丰北缺。明确：我国水资源在空间上分布不均，南丰北缺。重点提出在空间分布上，西北地区、华北地区水资源严重短缺，强调水资源与人口、耕地分布的不匹配性。3．多媒体展示“北京年降水量的变化示意图”，引导学生从图中查出北京降水量最多与最少的年份，分析降水量与河流流量的关系，结合我国气候资料，得出我国水资源的年际变化特点。4．思考：我国水资源空间分布不均，对社会经济的发展有何影响？（先给学

4、生展示活动式课文的三则资料，学生讨论、总结水资源分布不均的影响，分析原因。）明确：我国水资源时空分布不均，给社会经济发展带来了很大的影响。如：旱涝灾害等。（可以总结我国水资源时空不均的原因，既有自然原因，又有人为原因）二、合理利用与保护水资源1．如何缓解我国的缺水状况？（根据我国水资源时空分布的问题寻找解决途径和方法）明确：由于水资源时空分布不均，我国自古以来一直重视水利工程的建设。结合图片“长江流域的年径流量图”来激发学生思考该如何解决此问题？然后进行合作讨论，得出的结论是修建水库，学生读“水库

5、调节径流示意图”，使学生更加直观了解水库的作用。兴修水库是解决水资源季节变化大的措施之一；跨流域调水是解决水资源地区分布不均的有效办法之一。（多媒体出示南水北调示意图，并简单解说引黄入晋工程的作用及意义，从而提示学生分析、理解南水北调工程的重要意义和作用。）2．我国水资源总量大，但人均仅为世界水平的1/4，总体上我国缺水情况日益加剧。然而在水资源利用过程中，水污染和浪费的状况也很严重，同学们在日常生活中是不是也有不合理用水的状况？引出节约用水，保护水资源的话题。展示社会生活方面比较浪费水的行业。（

6、学生认识到节水是社会各部门各方面需要进行的共同的工作，节水是社会问题。）中国水周，制定节水标志。家庭节水小结与反馈板书设计第三节 水资源一、时空分布不均1．时间：夏秋多、冬春少，年际变化大。（兴建水库）2．空间：东南多，西北少。（跨流域调水）二、合理利用与保护水资源