地理人教版八年级上册水资源的教学设计

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1、“水资源”教学设计一、教学目标：知识与技能：使学生了解水资源是有限的，及我国水资源的现状。分析图像、文字等信息、资料，提高学习能力。过程与方法：根据学生知识水平，从生活、生产实际出发，使学生了解节约用水、保护水资源的重要性。情感态度与价值观：教育学生树立十分珍惜、合理利用、倡导节约的资源观，培养资源保护意识。二、教学重、难点：重点：了解我国水资源的现状，培养节约用水、保护水资源意识。难点：树立合理利用自然资源的资源观。三、教学准备：教师课前收集与教材有关的资料，制作本节相关内容的多媒体课件。四、教学过程：师生活动目的意义（一）导入新课：教师组织教学：同学们很高兴今天我们能够一起学习“

2、水资源”这一课，希望我们合作愉快！。明确课题。教师板书:　　第三节水资源（二）讲授新课：教师提问:1.同学们的家中出现过停水的现象吗?停水后是否感觉有些不便?2.人类的哪些活动要用到水呢？学生回答：（略）教师小结：人类在日常生活和工农业生产等方面都要利用水资源多媒体展示：“水球”教师设疑：地球上丰富的水量，都属于水资源吗？学生思考、讨论：（略）多媒体展示：水资源有狭义和广义之分。视频资料展示：地球上人类可直接利用的淡水资源状况师生小结：地球上人类可直接利用的淡水资源量很少，同时由于世界人口的增加、社会经济的发展、人民生活水平的逐步提高，致使水资源的消费与日俱增。教师板书：　一、水是宝

3、贵的资源多媒体展示材料1使学生认识水的价值。水是日常所必需，在本课教学中注意与日常生活事例相联系。联系旧知识，以区分地球上的水体和水资源。明确水资源的概念。使学生认识水体中水资源的比重。（1）：分析我国水资源现状如何？教师板书：二、.我国的水资源师生小结：我国水资源总量多。教师板书：总量多多媒体展示材料1（2）：分析我国人均水资源占有量如何？师生小结：我国人均水资源占有量少。教师板书：人均少师生概括：水资源人均占有量少，使我国的缺水现象相当严重！多媒体展示材料2（1）：思考：右图反映的是什么问题？学生回答：（略）教师小结：严重的水污染使可用水资源减少多媒体展示材料2（2）：思考：右图

4、反映的是什么问题？学生回答：（略）教师小结：同学们，由于人口多、污染浪费严重，致使我国水资源短缺的问题十分严重。多媒体展示：缺水的人们、土地和动植物。培养学生读图、分析、归纳、总结的能力。使学生学会分析资料，培养学生从资料中提取有关信息的能力遵循“循序渐进”的教学规律，利用图片、资料引导学生掌握本节要点。尽量用图片反映说明我国水资源现状的客观事实。教师总结并提问：水是生命之源，孕育和维持着地球上的一切命。没有水就没有生命，那么我们该怎样利用水资源呢？学生回答：（略）教师板书：节约用水、保护水资源多媒体展示材料：工农业生产和家庭如何实现节约合理用水的（三）课堂小结教师引导：同学们，通过

5、本节课的学习，你有哪些收获和体会？学生回答（略）（四）课堂练习学生思考：作为中学生,同学们在日常生活中有没有做到节约用水呢？学生回答：（略）（五）布置课外活动多媒体展示调查表：家庭节水小调查结束语：友情赠送-----------不要让我们的眼泪成为最后一滴水！板书设计：一、水是宝贵的资源二、我国水资源的现状：学生回答只要言之有理即可。教师借此机会，教育学生树立正确的惜水节水、防治水污染、保护水资源的观念。教师指导学生调查。学生在调查家庭中水资源的利用状况时，可提出节水建议和措施。总量多、人均少水危机水污染、水浪费三、节约用水保护水资源