生物人教版七年级下册血液循环复习课.doc

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1、课题循环系统复习课教学设计授课教师：王娟娟授课班级：初一（9）班授课科目：生物教学目标知识目标1、知道血液的组成成分，能描述三种血细胞的形态、结构和功能；2、能描述三种血管的结构特点及功能，根据其特点和功能准确判断三种血管；3、能描述心脏的基本结构和功能，理解血液循环的过程及血液流经不同组织器官的变化。4、理解生物体结构总是与功能相适应的技能目标1、通过读图、解图培养学生的观察能力和思维能力。2、通过课前自我评价让学生更明确自己的知识漏洞，通过课后自我评价让学生明白自己本节课的收获，提高效能感，并明确自己还需要加强的方面。情感目标1、培养学生对科学的兴趣和初步的探索精神。2、理论联系实际，

2、培养学生树立生物即生活，生活即生物的意识，激发兴趣。3、培养团结与互助的精神，体验在交流合作中共同成长的快乐。学情分析通过新课学习，同学们对血液，血管和心脏及血液循环有一定的认识，但是知识点还比较分散不够系统，通过尝试用所学知识对日常生活中遇到的实际问题如血常规化验单的解读、出血判断与急救、药物发挥作用途径等进行解释，激发学习兴趣，有效掌握所学知识。教具准备视频资料、实物投影仪、课前任务单、课堂任务单、手工拼纸学习过程教师活动学生活动设计意图课前准备课前学习任务单完成课前学习任务单并自我评价学生自查，发现自己的知识漏洞导入课前视频：血液循环的过程通过课前学习任务单的完成情况看，同学们对血液

3、循环系还存在一些盲点，这节课我们一起来查缺补漏加强巩固吧，当然这节课也会评出琅邪高手前三名，每位同学都积极为小组得分吧，首先请同学们就《课前任务单》上的问题，组内两两互相提问并回答。（发送成效检测一）活动一：就《课前任务单》上的问题，组内两两互相提问并回答。小组内互查，巩固复习查缺补漏，发挥学生的主动性，明确本节课要攻克的重难点。时间：3分钟成效检测一：现在开始来检验你们的掌握情况，请同学们完成成效检测一（发送成效检测二）活动二：完成成效检测一（2分钟）检测血液的的成分和功能基础知识的掌握情况进阶训练一：同学们掌握的不错，但你能学以致用吗？请完成学案进阶训练一，完成的小组请举手示意完成进阶

4、训练一解读血常规化验单（2分钟）学以致用，联系实际成效检测二：血液部分还有疑问吗？下面检测一下同学们对血管的掌握情况，请同学们完成成效检测二（发送成效检测三）活动三：完成成效检测二（2分钟）检测血管的结构和功能基础知识的掌握情况这部分同学们有疑问吗？我有个疑问，谁能帮我解答一下？正确表达三种血管的判断依据（1分钟）能根据图形准确判断三种血管进阶训练二：都会判断啊，那就再试试进阶训练二并想想做出判断的依据，适时补充突然觉得学生物很有用，有没有？看变式训练，你是否也能用所学的知识作出解释？完成进阶训练二学生讲解（3分钟）变式训练（3分钟）理论联系实际，用所学知识解释生活中的现象，激发兴趣。成效

5、检测三真难不倒你们？请同学们完成成效检测三有同学有疑问吗？真没有，这么牛你就把体循环和肺循环的路径给我拼出来吧，请小组合作在老师提供的大白纸上把循环路径拼出来，拼完的小组举起拼图示意活动四：完成成效检测三（2分钟）拼图活动，拼出血液（3分钟）循环的路径检验心脏和血液循环的基础知识掌握情况动手拼组血液循环的路径，自己动手突破难点——血液循环的路径进阶训练三已完成的同学思考进阶训练三的问题适时补充对血液循环的这两个路径，思路都清晰了吗？不信难不倒你们，请看能力提升——小刚不幸的一天，展示幻灯片完成进阶训练三学生再次叙述血液循环路径，并讲解每个循环的血液变化（3分钟）能力提升（抢答）（5分钟）深

6、化血液循环过程及循环过程中血液的变化，并结合实际反复巩固血液循环途径以突破重难点课堂小结通过这堂课的复习巩固，请同学们再次根据实际情况自我评价，评价后提交。反馈学生的掌握情况（5分钟）自我评价将知识点细化具体，让学生能准确判断自己一张我的和还没有掌握的知识，从而知道自己还要加强巩固的方面结束这么长时间的生物学习，我们发现生物即生活，生活即生物，只要同学们多留心，会发现生活中处处都会用到生物知识最后我们一起来评出今天的琅邪高手吧激发对生物学的兴趣和求知欲课后拓展：小组合作，每个小组根据本节课所学知识，出两道题，下节课分享。合作出题将所学知识再次巩固应用，提高学生的自我检测能力。