生物人教版七年级下册血液循环复习课件

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1、复习血液循环教学目标：1、掌握血液循环的概念,概述血液循环的途径。2、通过分析血液循环的血液成分变化，培养学生的分析思维能力。3、通过复习血液循环的途径，进一步培养学生的观察能力及归纳、总结的思维能力。教学重点： 血液循环的途径与意义。教学难点： 血液在循环途径中成分的变化。教学方法： 多媒体演示，循环挂图的展示，教师的讲解。教学过程：　一、复习提问：1、心脏四个腔的名称及与它们相连的血管分别是什么？   2、血液循环的概念？（学生回答后，要求及时纠正错误）导入：我们已学习了血液、血管、心脏，心脏和全身的血管组成一个密闭的管道系统，血液就在这个管

2、道中循环地流动。　　3、血液在心脏内如何流动？（回答：从静脉到心房再到心室再到动脉）过渡：那么血液在血管内按什么方向流动？下面我们通过多媒体课件来了解人的血液循环途径。二、演示人的血液循环途径：体循环：指导观察：（1）体循环的起点、止点及大致路径（或体循环是由心脏的哪一腔开始？血液流经何处？最后流回心脏的哪一腔？）（2）在体循环过程中，血液成分有哪些变化？在何处发生的变化？并反馈观察情况。　肺循环：指导观察：（3）肺循环的起点、止点及大致路径（或肺循环是由心脏的哪一腔开始？血液流经何处？最后流回心脏的哪一腔？）（4）在肺循环过程中，血液成分有哪些

3、变化？在何处发生的变化？并反馈观察情况。三、利用挂图引导学生归纳总结并板书人的血液循环途径概念图（见板书设计）。四．分析体循环中的血液成分的变化：（师生一同分析）　五．分析肺循环中的血液成分的变化六、课堂检测：多媒体展示。七、课堂小结。附：板书设计：（一）血液循环概念：血液在心脏和全身的血管所组成的密闭管道系统内循环地流动叫做血液循环。体循环：起于左心室，止于右心房，血液变化的部位是：全身毛细血管与组织细胞处，血液成分的变化是：动脉血变为静脉血。肺循环：起于右心室，止于左心房，血液变化的部位是：肺部毛细血管与肺泡处，血液成分的变化是：静脉血变为动

4、脉血。体循环与肺循环同时进行，在心脏处会合。（三）血液循环的意义：为人体各个组织细胞不断地运来养料和氧气，又不断地运走二氧化碳等废物。练习巩固：（一）、基础训练下图是人体心脏结构模式图，据图回答下列问题。（1）从心脏结构看，心肌壁主要是由______组织构成，心室壁的厚度比心房壁______，（2）在人体的血液循环过程中，体循环开始于[　]______，结束于[　]________。（3）心脏的四个腔的名称是：1234。（4）在心脏的四个腔内，流动着静脉血的是______、流动着动脉血的是（填写名称）。（5）人生病后静脉注射药物，药物在心脏的四个

5、腔中先后出现的顺序是____________（填序号）。正常情况下，心室收缩，血液由心室流向动脉，而不会倒流向心房，其原因是心室与心房之间有________。（二）、能力提升训练1.下图为人体内某结构的血流情况示意图，B代表某结构，A、C代表与其相连的血管，箭头代表血流方向。请据图回答问题。（1）若B表示肺部毛细血管，则血管A的名称是________，血管C的名称是________，血管C中____________（填二氧化碳或氧气）的含量明显高于血管A。（2）若A、C内均流动脉血，血液流经B处形成原尿，则在B处进行的主要生理过程是_______

6、___________。（3）若B代表的器官是胰岛，人进食后血管C内的________含量明显升高。（4）若A代表静脉血管，C代表动脉血管，B代表血液循环的动力器官，则B的名称是__________。2.下图为人体血液循环示意图，据图回答以下问题。（1）写出图中标号表示的结构名称：A______________；E____________。（2）通过F处气体交换后，血液由____________血变成____________血。（3）临床上常给肺炎病人点滴青霉素，青霉素随着血液的流动最先到达心脏的______。青霉素到达肺部要经过心脏次。如果此人

7、是脚部有炎症，给此病人点则青霉素到达脚部要经过心脏次。（4）被子植物的茎中也有在功能上类似血管的结构，请写出这些结构的名称：______和______。