生物人教版七年级下册学导案.doc

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1、第六章第三节神经调节的基本方式（导学案）南山实验教育集团荔林中学耿纪行知识目标：1、概述人体神经调节的基本方式。2、描述反射弧的结构。能力目标：通过膝跳反射，获取完成简单实验的能力，并能说出什么是反射情感目标：通过互动实验、讨论培养自学、合作学习的意识，提高学习效率。教学重点：1、神经调节的基本方式—反射。2、反射的结构基础—反射弧。教学难点：如何准确地做好膝跳反射学习过程导入：观看视频《受刺激后人的反应》----分析现象的原因：神经调节的具体表现，这些反应称为反射----引出课题---神经条基本方式是反射。一、自主探究，合作交流学习任务一：完

2、成膝跳反射实验。1、膝跳反射实验①两人一组，进行分组作实验（可以同桌分为一组）。②按照教材P91方法步骤，两人轮换作实验，认真感觉小腿的运动。2、思考膝跳反射中的讨论题，总结发生反射的条件是什么，尝试给反射定义3、拓展反思：①试举出其它例子说明反射的概念。②通过判断题加深学生对反射概念的理解学习任务二：举例说明简单反射和复杂反射1.自学教材P93第三、四段。找出什么是简单反射，什么是复杂反射2.试分别列举出简单反射和复杂反射的例子学习任务三：理解反射弧的组成和功能1、结合教材P92图4-56，阅读图旁边的小字①尝试找出反射弧所应包括的五个部分的

3、结构。②按照神经冲动传导的顺序将反射弧的五个部分结构用线连接起来。③尝试通过膝跳反射来说明反射弧各部分结构的功能。④Flash展示所受反应的反射过程2、反射弧的结构与功能是否与键盘、主机、显示器和导线功能相似，3、讨论：反射弧中神经中枢一定是脊髓吗？若不是，试列举出其它。4、拓展反思：反射活动的完成是否必须依靠反射弧来完成？二、总结：课堂检测一、选择题１、下列不属于反射的是（　　）Ａ鸟听到枪声飞走　Ｂ小明躲开飞来的石头Ｃ鱼游向食物　　Ｄ植物向阳光生长２、一个以骨骼肌为效应器的反射弧中，如果传出神经受到损伤，其他都正常，出现的情况是（）A既有感觉

4、，又能运动B失去感觉，同时肌肉瘫痪C有感觉，但肌肉瘫痪D失去感觉，但可随意运动３、针刺皮肤发生缩手反射，在这个过程中，人（）A先感觉到疼痛，然后把手缩回B先把手缩回，然后才感觉到疼痛C感觉到疼痛的同时把手缩回D以上三种说法都不正确4、人体所有反射弧的神经中枢都位于（）A.脊髓B.脑和脊髓C.脑D.脑和神经5、下列结构中，通常不会直接参加简单反射活动的是（）A.脊髓中枢B.效应器C.大脑皮层D.感受器2、识图作答（1）图中,接受刺激并产生神经冲动的结构是[]；将来自中枢的神经冲动传到效应器的结构是[]。（2）若上图表示人在睡梦中拍打蚊子的反射活动

5、，则这个反射在反射弧中的传导途径是（用图中结构名称或箭头表示）（3）假设图中结构[1]是上肢皮肤，[5]是上肢肌肉，当[2]处受伤被切断后，会出现，当[4]处受伤被切断后会出现。3简单反射与复杂反射的区别 选项简单反射复杂反射永久、固定，脊髓和脑干、大、可适应多变的环境大脑皮层直接刺激、后天性无关刺激先天性、暂时、易变小、只适应不变的环境，1.在长期种族进化过程中形成的反射1.在个体生活过程中建立形成的反射2.参与反射的中枢是2.参与反射的中枢是3.引起反射的刺激必须是该感受器的3.任何都可变为条件反射的刺激4.反射弧是、4.反射弧是、5.适应

6、的范围5.适应的范围