生物人教版七年级下册初中生物心脏教学设计.doc

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1、初中生物《心脏》教学设计环节教师学生情境导入复习提问：前面我们学习了血液的组成和血流的管道，下面回答几个问题：1．人体血液是由哪两种成份组成的？2．血管有哪几种？3．请同学们想一想，血液在血管中是静止的还是流动的呢？如果没有动力它能流动吗？血液在血管中流动，动力在哪呢？请同学们观看演示实验（输液管实验），引入到心脏，那么心脏如何提供动力行使自己的功能呢？心脏的结构和功能是怎样的关系呢？下面我们学习第三节内容：输送血液的泵—心脏板书：输送血液的泵—心脏思考回答新授1．哪个同学来向大家描述一下心脏的位置，形态，和大小啊？（出示完整心脏图形）2．下面来观察心

2、脏解剖图（大屏幕出示解剖图），观察心脏的内部结构，参考观察提示（已下发），思考，并小组讨论。观察提示：（1）心脏内有几个腔？各个腔都叫什么？每个腔都连接哪个血管（板书：画心脏草图）（2）各个腔都是相通的吗？哪两个相通？左右是相通的吗？（3回答观察，思考，讨论。）在心脏中你观察到心房与心室之间，心室与动脉之间类似于静脉瓣特殊结构了吗？这个特殊结构叫什么？有什么作用呢？（4）看屏幕，心室壁和心房壁的厚度一样吗？，左心室壁和右心室壁一样厚吗？这个特点与它的功能有关，为什么呢？3．同学们对心脏的结构有了很好的了解后，你们思考过血液在心脏中是怎样流动的吗？（出示

3、血液流动课件）。观看课件后，问题：心房收缩时，血液送到什么地方去了呢？心室收缩时……总结心脏的功能：找同学读69页第一段内容：心脏的结构是与它的功能相适应的。心脏的肌肉发达，因而能够强有心的收缩，就像泵一样，能够将血液泵至全身，上至大脑，下至手指和脚趾。即使你做倒立时，血液也能向上流到脚趾。学生用一句话总结：心脏的博动推动着血液的流动，心脏是血液运输的动力器官。回答：四个腔…回答：回答观察思考学生朗读小结这节课我们主要学习了心脏的结构和功能，下面我希望同学们都来谈谈自己在这节课中收获和体会。习题1．出示大屏幕；2。画一张心脏的结构草图并填写各部分名称。

4、看谁画的像，画的快，找同学展示。作业回家尝试做对动物心脏注水，验证血管及与心脏各腔室的通连关系。同时发现瓣膜的存在及作。板书：输送血液的泵——心脏心脏的结构和功能1．结构：画图2．功能：心脏的博动推动着血液的流动，心脏是血液运输的动力器官。