生物人教版七年级上册（03）1-2-1 生物与环境的关系.doc.doc

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1、伏口中学七年级生物导学案（03）姓名，班组号，学习日期月日课题1-2-1生物与环境的关系（一）学习目标1、举例说明影响生物生存的生态因素类型；2、描述生物之间的关系；3、体验探究的一般过程，能够设计对照实验。学习重点体验探究的一般过程，能够设计对照实验学习程序学习内容（课本P12～16）学习笔记一、练习反馈二、自学讨论1、地球上所有的生物与其生活环境的总和就叫。2、环境中影响生物的生活和分布的因素叫做。3、生态因素可分为两类：一类是，例如阳光、温度、水等；另一类是，即影响某种生物生活的其他生物。4、探究实验的一般步骤是：提出问题→→→实施计划→→表达和交流。5、在探究一种条件对研究对

2、象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做。6、生物与生物之间的关系，最常见的是关系。此外还有关系、关系、关系等。三、展示提升任务一：说明下列生物现象主要是由哪一种生态因素引起的：①鲸在水下一段时间后要浮出水面：；②海洋深处的水生植物很少：；③《晏子春秋·内篇杂下》：“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”：；④沙漠中仙人掌叶变成刺状，茎膨大：；⑤“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，。A、阳光B、温度C、水D、空气E、湿度任务二：鼠妇俗称潮虫，属于节肢动物，人们常在潮湿的花盆、石块或砖块下发现它。当人们移动花盆、翻开石块或砖块后，它就会很快地爬到其他隐蔽的地方去。

3、那么，光照是否影响鼠妇的生活？请你完成下列探究实验：（1）、你提出的问题是：？（2）、你作出的假设是：。（3）、在设计实验时，要注意使鼠妇的生活环境除以外，温度、湿度等其他条件都保持相同，形成和两种环境的对照。（4）、实验中用了10只鼠妇而不是1只，这是为了。（5）、某学习小组完成了上述实验，结果如下，请你完成表格内容：环境第2分钟第4分钟第6分钟第8分钟第10分钟合计明亮0只1只2只0只2只黑暗10只9只8只10只8只（6）、当实验结果不符合假设时，应该怎么做（）A、放弃实验不再探讨此问题B、修正实验结果以符合假设C、重新提出假设再进行实验D、不再做此实验直接得出结论（7）、通过探

4、究得出的结论是：。（8）、实验结束后，应该将鼠妇。四、梳理巩固五、抽测达标1、成语“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述了生物之间的关系是（）A、寄生B、合作C、捕食D、竞争2、“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”。杜甫的这首诗描写了影响生物生存的那种因素（）A、空气B、水C、温度D、湿度