语文人教版五年级下册晏子使出.doc

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1、晏子使楚教学设计教学目标：　1、了解晏子出使楚国，以超人的智慧和善辩的口才，挫败楚王的侮辱，维护了齐国的尊严。　2、抓人物语言反覆揣摩，体会晏子出使楚国时的智与勇。　3、在读中提升情感，唤起对晏子智与勇的共鸣。　教学重、难点：重点：抓人物语言反覆揣摩，体会晏子出使楚国时的智与勇。难点：在读中提升情感，唤起对晏子智与勇的共鸣。　　一谈话导入1.同学们，这节课老师带领大家穿越到古代，了解发生在春秋末期的故事。2、板题、释题。3、简介晏子。二、初读课文，整体感知1、疏通课文，学习生字。2、理解词语。3、课文是按什么顺序写的，事情的起因、经过、结果分别是什么？4、当时齐国派大夫晏子出使

2、楚国，楚王几次侮辱晏子，而晏子又是如何从容应答，巧妙反驳的？　　2.那么，通过初读，课文中的人和事给你留下怎样的印象?(晏子：机智勇敢楚王：欺侮弱者、自找苦吃)　　三、感悟第二次交锋，悟智勇　1、要想细细品味晏子这超人的智慧和勇气，咱们还得好好地读读课文，想读吗?(想)好!请大家把你认为最能体现晏子智慧和勇气的语句找出来，放开声音自由地读一读这些地方，感受感受。(学生读课文)2、最能体现晏子这超人的智慧和勇气的语句有好多处，谁先来读?句一：“这是什么话?我国首都临淄住满了人。大伙把袖子举起来，就是一片云;大伙儿甩一把汗，就是一阵雨;街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王怎么

3、说齐国没有人了呢?”　　(1)引导学生抓住“住满”、“就是一片云”、“就是一阵雨”、“肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟”等理解“齐国人多”。　　(2)“大伙把袖子举起来，就连成一片云;人们都甩一把汗，就能够下一阵雨。街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。”这三个分句分别可以用一个成语来概括，你知道是什么吗?(连袂成阴、挥汗成雨、摩肩接踵)　　(3)晏子的这一说法又巧妙在哪里呢?(采用夸张说法，说明齐国人多，反驳了楚王“齐国没有人”一说。)　　句二：“敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去;访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。”　　(1)学生通过推理得出这句

4、话的意思是“楚国是最下等国家”。　　(2)在这里晏子能实现反侮辱，有何秘诀?　　(晏子先编出一个“规矩”，然后顺着楚王的意思，说自己是最不中用的人，贬低自己，从而达到贬低楚国的目的。)　　2、有感情朗读下列句子　　楚王对他瞅了一眼，冷笑一声说：“难道齐国没有人了吗?”(“冷笑”，怎么笑?谁来冷笑一声后，再读楚王的话?晏子是怎样说这句话的?)　　晏子严肃地回答：“这是什么话?我国首都临淄住满了人。大伙儿都把袖子举起来，就连成一片云;大伙儿都甩一把汗，就像下一阵雨;街上的行人肩擦肩，脚碰脚。大王怎么说齐国没有人呢?”(严肃的口气是怎样的?请一生读。)　　晏子说：“你这一问，我实在不

5、好回答。撒个谎吧，怕犯了欺君之罪;说实话吧，又怕大王生气。”(请一生装著为难的样子来读这句话?)　　楚王说：“实话实说，我不生气。”　　晏子拱了拱手说：“敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去;访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，就派到这儿来了。”(请一生加进动作来读读这句话)　　看来，晏子面对楚王的步步紧逼，没有乱了分寸，而是冷静反驳。你怎样夸夸他呢？　师小结：　　是啊，晏子靠他的三寸之舌，反驳了楚王的侮辱，维护了自己的尊严，也维护了齐国的尊严。所以到最后，楚王不敢不尊重晏子了。好一个出色的外交家，好一个临危不惧的爱国志士，此时此刻，楚王的心情怎样呢，谁能用一个词语

6、，或者一个歇后语等来形容一下?这真是：哑巴吃黄连——有苦说不出、偷鸡不成——反蚀一把米、搬起石头——砸自己的脚。那课文上怎么写他?(只好……)　　四、小结　　今天，我们学习了《晏子使楚》一文，懂得了晏子以智慧击退楚王侮辱。同学们，只有今天学好知识，才能像晏子一样，不辱使命，维护尊严。　　五、布置作业：1、编舞台剧演一演这个故事。2、读《晏子春秋》，感受晏子的语言艺术。